对孔子"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者”思想的解读,比较确切的是:() A:对知识的认知，不如对知识的爱好;爱好知识，不如爱好音乐B:知道学习不如好好学习，好好学习不如快乐学习C:认知教育不如兴趣教育，兴趣教育不如情感教育D:孔子实际上在此提出了利用兴趣教育与情感教育促进学习效果的命题
在泰勒看来，课程编制的首要步骤是( )A 确定教育目标B 选择学习经验C 组织学习经验D 评价教育目标
职业健康教育的关键是A、知识学习B、观念转变C、态度转变D、信念转变E、行为转变
以下属于人本主义学习理论教育主张的是( ) ①培养知情合一的人 ②学习在已有知识经验上进行 ③有意义的自由学习 ④有意义的接受学习 ⑤以学生为中心A.①②④B.①③⑤C.②③⑤D.②④⑤
知识的急速增长要求人们学会学习，（ ）比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。 A．能力教育B．集体教育 C．情感教育D．价值观教育
让幼儿逐步学习基本的性知识，形成正确的性别自我认同和性角色意识的教育是()。A、个人卫生教育B、性教育C、心理卫生教育D、安全教育
通过学习教育学这门课程,谈谈自己在教育观念、教育知识、专业发展这3方面取得了哪些收获?
学习比较教育的意义是增长教育知识、学习别国经验、形成教育观念。A对B错
（）是指每个人从日常生活经验和生活环境中学习和积累知识技能，形成态度和见识的无组织、无系统的终身过程。A、正规教育B、非正规教育C、非正式教育D、学校教育
参加远程开放教育学习，下列哪一种观念需要转变（）A、在信息社会中，人们需要终身学习B、现代远程教育为求学者提供了平等的学习机会C、学习能力的提高关键在于教师的教学水平D、接受教育不光是学习知识，还要学会学习
知识的急速增长要求人们学会学习，（）比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。A、能力教育B、集体教育C、情感教育D、价值观教育
（）是指向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。A、家长学校B、家长专栏C、家长座谈会D、家访
学生的学习动机问题、学生的有意义学习问题、学生的学习效率问题，还有学生的职业观念职业道德形成等等是属于教育心理学研究的对象。
美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。A、有意义学习B、接受式学习C、发现式学习D、机械学习
现代教育观念首先体现在（）上。A、教师的学习观B、学生的学习观念C、家长的教育观念D、校长的管理观念
单选题（）是指每个人从日常生活经验和生活环境中学习和积累知识技能，形成态度和见识的无组织、无系统的终身过程。A正规教育B非正规教育C非正式教育D学校教育
判断题学生的学习动机问题、学生的有意义学习问题、学生的学习效率问题，还有学生的职业观念职业道德形成等等是属于教育心理学研究的对象。A对B错
多选题美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。A有意义学习B接受式学习C发现式学习D机械学习
单选题现代教育观念首先体现在（）上。A教师的学习观B学生的学习观念C家长的教育观念D校长的管理观念
单选题（ ）是指向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。A家长学校B家长专栏C家长座谈会D家访
判断题学习比较教育的意义是增长教育知识、学习别国经验、形成教育观念。A对B错
单选题知识的急速增长要求人们学会学习，（）比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。A能力教育B集体教育C情感教育D价值观教育