教师资格考试:______与种姓制度和宗教神学密切联系。( ) ______与种姓制度和宗教神学密切联系。()A.古希伯来的幼儿教育B.古埃及的幼儿教育C.古代印度的幼儿教育D.古希腊的幼儿教育
下列属于古代社会教育特点的是() A. 有专门的教育机构和执教人员B. 教育具有阶级性与等级性C. 学校教育与生产劳动相脱离D. 教学组织形式以个别施教为主
与种姓制度和宗教神学密切联系。（ ）A.古希伯来的幼儿教育B.古埃及的幼儿教育C.古代印度的幼儿教育D.古希腊的幼儿教育
下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是A.教育内容以军事体育为主B.教师社会地位低下C.教育具有鲜明的等级性和阶级性D.教育发展具有较强的连续性
下表是关于古代印度种姓制度等级名称与职责义务的表述，对应正确的是( )。
朱熹认为小学教育是打基础阶段，所以小学教育的任务是培养“圣贤坯璞”，教育内容以“（）”为主，大学教育的内容以“（）”为主。
学前教育管理坚持以（）的整体性原则。A、教养为主B、教学为主C、保育为主D、游戏为主
下列属于古代社会教育特点的是（）。A、有专门的教育机构和执教人员B、教育具有阶级性与等级性C、学校教育与生产劳动相脱离D、教学组织形式以个别施教为主
下列哪项不是古代，学校的基本特征（）A、培养统治人才是教学的基本宗旨。B、教学内容以技能实践为主。C、面向少数学生，教学具有等级性。D、以个别教学为主，教学质量和效益较低。
古代印度体育受种姓制度的影响，具有严格的等级特点。
古代斯巴达教育以读、写、算、音乐为主要的教育内容。
中国古代的大学教学内容以（）经典为主，注重修身与政治教育。A、法家B、墨家C、道家D、儒家
古印度学校的一个基本特点是（）。A、宗教教育与军事训练结合B、种姓制度与军事训练结合C、宗教教育与艺术教育结合D、宗教教育与种姓制度结合
分析古代印度婆罗门教与佛教学前教育的不同之处及其原因。
古代印度婆罗门教的学前教育内容主要是传诵经书《（）》。
古代印度，作为主要的教育内容的著作是（）A、《吠陀》B、《圣经》C、《心经》D、《楞严经》
古印度幼儿教育与种姓制度和（）密切相关，始终被浓厚的神学说教所统治。
判断题古代印度体育受种姓制度的影响，具有严格的等级特点。A对B错
填空题古代印度的学前教育与种姓制度密切相关，教育内容以（）为主，教学场所以家庭为主，教育具有明显的等级性。
单选题（ ）与种姓制度和宗教神学密切联系。A古希伯来的幼儿教育B古埃及的幼儿教育C古代印度的幼儿教育D古希腊的幼儿教育
单选题下列哪项不是古代，学校的基本特征（）A培养统治人才是教学的基本宗旨。B教学内容以技能实践为主。C面向少数学生，教学具有等级性。D以个别教学为主，教学质量和效益较低。
填空题古印度幼儿教育与种姓制度和（）密切相关，始终被浓厚的神学说教所统治。
单选题学前教育管理坚持以（）的整体性原则。A教养为主B教学为主C保育为主D游戏为主
填空题朱熹认为小学教育是打基础阶段，所以小学教育的任务是培养“圣贤坯璞”，教育内容以“（）”为主，大学教育的内容以“（）”为主。
判断题古代印度，《楞严经》作为主要的教育内容的著作。A对B错
问答题分析古代印度婆罗门教与佛教学前教育的不同之处及其原因。