幼儿教师应当深入研究《纲要》的内涵，按照幼儿（）特点，确定自己的社会教育内容。A、身心发育B、不同年龄C、成长环境D、个体素质

幼儿教师应当深入研究《纲要》的内涵，按照幼儿（）特点，确定自己的社会教育内容。

  • A、身心发育
  • B、不同年龄
  • C、成长环境
  • D、个体素质

相关考题：

幼儿教师的专业素养结构主要包括_____、专业知识、健康的身心素质和_____。
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选择幼儿园社会教育活动内容的依据() A、以幼儿园社会教育目标为依据B、儿童本身的发展特点和需要C、幼儿园社会教育的目标D、幼儿教师自身的学识
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幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据() A、幼儿园环境B、幼儿园社会教育内容C、幼儿园营养膳食D、家庭背景
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()是幼儿园发挥其教育功能的关键因素,是实现社会教育目标的重要保证和手段,是幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据。 A.幼儿园社会教育年龄目标B.幼儿园社会教育内容C.幼儿园社会教育方法D.幼儿园社会教育途径
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幼儿园社会教育活动内容是幼儿园发挥其教育功能的关键因素，是实现社会教育目标的重要保证和手段，是幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据。()
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《幼儿园教育指导纲要》中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战，可以说它把培养()问题提上了我国幼教发展的日程。A、幼儿教师专业水准B、幼儿教师知识水平C、幼儿教师专业技能D、幼儿教师专业情感
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《幼儿园工作规程》对幼儿教师的要求大致可分为教师的思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质等三个方面。
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幼儿教师劳动的（　）是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。
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下列关于幼儿教师对幼儿的态度与行为的说法，错误的是（　　）。A、关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将幼儿学习放在首位B、信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求C、不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿D、重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活
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下列关于幼儿教师行为的说法错误的是()。A.关爱幼儿.重视幼儿身心健康.将幼儿学习放在首位B.信任幼儿.尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求C.不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿D.重视生活对幼儿健康成长的重要价值.积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活
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2001年颁布的《纲要》对幼儿园社会教育活动内容的规定。
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幼儿园（含学前班）要遵循幼儿的（），科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日生活。A、年龄特点B、兴趣爱好C、身心发展规律D、成长环境
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学前儿童心理健康的影响因素包括：（）。A、外界环境中的不良刺激B、幼儿身心需要的满足程度C、个体的身心素质D、受教育程度
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幼儿教师要创设有助于促进幼儿的教育环境。（）A、成长B、学习C、发展D、游戏
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不同年龄的婴幼儿有不同的（）规律和不同的活动内容。A、作息时间B、生长发育C、活动D、成长
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幼儿园课程的内容和形式是由（）来决定的。A、教育目标B、教育目的C、幼儿的年龄D、幼儿身心发展的特点
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幼儿教师的素质结构包括哪些内容？
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我国《幼儿园工作规程》要求幼儿教师具备的素质包括：思想品德与职业道德素质、身心素质和（）等三个方面。
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填空题我国《幼儿园工作规程》要求幼儿教师具备的素质包括：思想品德与职业道德素质、身心素质和（）等三个方面。
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多选题幼儿园（含学前班）要遵循幼儿的（），科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日生活。A年龄特点B兴趣爱好C身心发展规律D成长环境
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问答题幼儿教师的素质结构包括哪些内容？
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单选题不同年龄的婴幼儿有不同的（）规律和不同的活动内容。A作息时间B生长发育C活动D成长
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判断题《幼儿园工作规程》对幼儿教师的要求大致可分为教师的思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质等三个方面。A对B错
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单选题幼儿教师应当深入研究《纲要》的内涵，按照幼儿（）特点，确定自己的社会教育内容。A身心发育B不同年龄C成长环境D个体素质
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单选题不符合幼儿园教育目标制定依据的是（）。A国家关于幼儿园的教育目标B幼儿身心发展的规律和特点C幼儿园环境条件D幼儿教师素养
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多选题学前儿童心理健康的影响因素包括：（）。A外界环境中的不良刺激B幼儿身心需要的满足程度C个体的身心素质D受教育程度
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多选题幼儿教师要创设有助于促进幼儿的教育环境。（）A成长B学习C发展D游戏
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