同伴关系影响儿童()同一性的发展。 A、社会角色B、性别角色C、家庭角色D、学校角色
()的认识过程可以分为两部分:对自己性别的认识及对他人性别的区分。 A、性别标志B、性别角色C、性身份D、性别认同
青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。A对B错
性别角色认同中.男孩子长大后成了男人，这个是性别的（）A、稳定性B、坚定性C、基础性D、差别性
青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。
社会成员所公认的适合于某一性别的价值观、动机、行为方式和性格特征等.被称为（）A、性别化B、性别角色C、性别差异D、性别角色标准
儿童对不同性别行为模式的理解，被成为（）A、性别同一性B、性别角色观C、性别相适行为D、性别差异
儿童性别概念的认知发展不包括下列哪项内容（）。A、性别认同B、性别角色C、性别稳定性D、性别恒常性
下列内容中发展最早的是（）。A、性别认同B、性别角色C、性别稳定性D、性别恒常性
“玻璃天花板”是用来描述女性试图晋升到企业或组织高层所面临的障碍。美国政府于1991年设立“天花板协会”，希望消除阻碍女性职业发展的因素。关于该协会成立的目标，下列哪一叙述最符合？（）A、强化生物性别的确认B、明确性别角色的区隔C、追求性别的实质平等D、形成性别的刻板印象
儿童对性别角色的理解和掌握有赖于（）的形成A、性别同一性B、儿童人知的发展C、性别概念的发展D、性别差异
影响儿童性别化发展的因素有（）A、父母对性别角色标准的理解B、父母提供的玩具C、亚文化D、学校教师的榜样E、教科书的内容
性别角色行为的发展前提是（）。A、儿童性别角色的认识B、社会对不同性别的社会期望C、家庭生活对儿童的影响D、社会生活对儿童的影响
（）是指认识到自己的性别是不随环境和衣着的变化而变化的，它们不是由个体的外貌或者行动决定的。A、性别角色化B、性别认同C、性别的稳定性D、性别的恒常性
以下对儿童性别判断正确的是（）。A、2岁左右的儿童能确定自己的性别B、大多数2．5～3岁的儿童不能正确地说出自己的性别C、5-7岁的儿童不能理解性别的坚定性D、理解男女生理上的差异是在学龄期间
单选题社会成员所公认的适合于某一性别的价值观、动机、行为方式和性格特征等.被称为（）A性别化B性别角色C性别差异D性别角色标准
单选题儿童性别概念的认知发展不包括下列哪项内容（）。A性别认同B性别角色C性别稳定性D性别恒常性
判断题青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。A对B错
单选题性别角色认同中.男孩子长大后成了男人，这个是性别的（）A稳定性B坚定性C基础性D差别性
多选题性别认同包括（）A理解性别的稳定性B理解性别的坚定性C正确使用男女标签D理解男女所具有的不同的性格特征
单选题（）是指认识到自己的性别是不随环境和衣着的变化而变化的，它们不是由个体的外貌或者行动决定的。A性别角色化B性别认同C性别的稳定性D性别的恒常性
单选题下列内容中发展最早的是（）。A性别认同B性别角色C性别稳定性D性别恒常性
多选题影响儿童性别化发展的因素有（）A父母对性别角色标准的理解B父母提供的玩具C亚文化D学校教师的榜样E教科书的内容
单选题性别角色行为的发展前提是（）。A儿童性别角色的认识B社会对不同性别的社会期望C家庭生活对儿童的影响D社会生活对儿童的影响
单选题儿童对性别角色的理解和掌握有赖于（）的形成A性别同一性B儿童人知的发展C性别概念的发展D性别差异
单选题儿童对不同性别行为模式的理解，被成为（）A性别同一性B性别角色观C性别相适行为D性别差异
单选题下列哪一项不属于性别同一性的发展（）A正确使用性别标签B理解性别的稳定性C理解性别的坚定性D理解性别角色观的发展