构建主义的语文教育,是从()走向“文本”的语文教育。

构建主义的语文教育,是从()走向“文本”的语文教育。


相关考题:

构建语文知识体系应()。 A、以现代教育理论为指导,明确初中语文教学中的知识观B、构建适应初中语文教学总体目标要求的应用性的知识系统C、以中国古代教育理论为指导,明确初中语文教学中的知识观D、构建适应初中语文教学总体目标要求的理论性的知识系统

语文教育内容选择的失衡性具体表现在() A、语文教育内容选择上B、语文教育内容分配上C、语文教育内容的呈现上D、语文教育内容价值判断上

语文教育内容选择的失衡现象表现在() A、语文教育内容选择上B、语文教育内容分配上C、语文教育内容的呈现上D、语文教育内容价值判断上

对语文课程理念的认识,是语文教育观的核心。 ( )

( )是语文教育内容的载体,是借以实现语文教育目标,发挥语文教育功能的物质基础。 A.课程标准B. 课程计划C. 语文教材D. 教学计划

语文教育内容选择失衡性表现为.A、语文教育内容选择上B、语文教育内容分配上C、语文教育内容的呈现上D、语文教育内容价值判断上

语文教学的原则是坚持语文教学与思维训练相结合、语文基础知识教学与语文基本能力训练相结合、语文教学与()相结合。 A.思想教育B.人文教育C.道德教育D.情操教育

所谓“古文教育”是指()。 A.古代的语文教育B.奴隶社会的语文教育C.封建社会的语文教育D.奴隶社会后期,封建社会前期的语文教育

语文课程与教学论的研究重点是()。A生活中的语文教育B社会中的语文教育C学校中的语文教育D家庭中的语文教育

道德教育是语文教育的目的。

论述:语文教育中的科学主义与人文主义的论争。

语文教育是人文教育的母体,语文教育的价值大量地显示为()的价值。A、科学实用B、人文教育C、文学D、艺术

述评:语文教育的人文主义。

识字是语文教育的入门口,()则是语文教育的主要天地。A、理解B、阅读C、写作D、独白

语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素,语文能力的构成要素主要有()。A、听话B、说话C、阅读D、写作E、情感教育

伴读、讲述、谈心、游览是()的常见形式。A、课堂语文教育B、家庭语文教育C、社会语文教育D、课外语文教育

述评:语文教育的科学主义。

语文教育媒体是载有()的物体。A、教学内容B、语文信息C、多媒体教育信息D、传统媒体教育信息

单选题伴读、讲述、谈心、游览是()的常见形式。A课堂语文教育B家庭语文教育C社会语文教育D课外语文教育

单选题语文课程与教学论的研究重点是()。A生活中的语文教育B社会中的语文教育C学校中的语文教育D家庭中的语文教育

单选题对“大语文观”解释正确的一项是()。A以学校语文教育为中心的语文教学活动B以社会语文教育为中心的语文教学活动C以学校语文教育为主,以社会、家庭、课外语文教育为辅的全方位语文教学活动D以课外第二课堂为主的语文教学活动

问答题论述:语文教育中的科学主义与人文主义的论争。

单选题语文教育是人文教育的母体,语文教育的价值大量地显示为()的价值。A科学实用B人文教育C文学D艺术

填空题构建主义的语文教育,是从()走向“文本”的语文教育。

问答题述评:语文教育的人文主义。

问答题述评:语文教育的科学主义。

单选题语文教育媒体是载有()的物体。A教学内容B语文信息C多媒体教育信息D传统媒体教育信息