识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。A、理解B、阅读C、写作D、独白

识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。

  • A、理解
  • B、阅读
  • C、写作
  • D、独白

相关考题：

义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“__________”四个方面提出要求。课程标准还提出了“__________”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
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义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（ ）、阅读能力、写作能力、口语交际能力。A．拼音认读能力B．识字写字能力C．汉字认读能力D．汉字书写能力
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如何理解阅读与写作是语文学习的"一休两面"?
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语文素养的综合体现是( )A．阅读能力B．识字能力C．写作能力D．口语交际能力
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中国古代语文教学的经验主要体现在()。 A、识字教学B、阅读教学C、写作教学D、死记硬背教学
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识字与写字、阅读、写作四领域全面训练,以提高语文能力,是语文教学的根本任务。() 此题为判断题(对，错)。
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()并列成为语文课程五大板块。A、综合性学习B、识字与写字C、阅读D、语文知识E、写作F、口语交际
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《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求,这几个方面是()。 A、写作B、口语交际C、识字与写字D、阅读
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语文教学的原则是坚持语文教学与思维训练相结合、语文基础知识教学与语文基本能力训练相结合、语文教学与()相结合。 A.思想教育B.人文教育C.道德教育D.情操教育
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识字写字、阅读、写作、()四领域全面训练,以提高语文能力,是语文教学的根本任务。 A.口语交际B.听力C.背诵能力D.默写能力
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下列不是义务教育阶段语文教学评价领域的是()。 A、识字写字B、阅读C、口语交际D、研究性学习
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小学语文课程的目标不包括()A.识字与写字目标B.阅读目标C.写作目标D.语法目标
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语文教学创新的内容主要有哪些方面？（）A、阅读教学B、写作教学C、识字教学D、写字教学
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“评点法”是古代语文（）的成功经验之一。 A、识字教学B、阅读教学C、写作教学D、口语教学
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语文教学要使学生具有基本的阅读、写作、说话和（）的能力。A、听话B、记忆C、表达D、理解
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语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素，语文能力的构成要素主要有（）。A、听话B、说话C、阅读D、写作E、情感教育
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语文教学必须在大量的（）过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、（）。
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语文教学的目标有（）。A、识字与写字目标B、阅读目标C、写作目标D、口语交际目标
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《标准》：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（）。A、识字写字能力B、阅读能力C、写作能力D、口语交际能力
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单选题“评点法”是古代语文（）的成功经验之一。A识字教学B阅读教学C写作教学D口语教学
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填空题语文教学必须在大量的（）过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、（）。
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多选题语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素，语文能力的构成要素主要有（）。A听话B说话C阅读D写作E情感教育
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多选题语文教学的目标有（）。A识字与写字目标B阅读目标C写作目标D口语交际目标
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问答题如何理解阅读与写作是语文学习的“一体两面”？
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多选题《标准》：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（）。A识字写字能力B阅读能力C写作能力D口语交际能力
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单选题学语文在第一学段的教学重点是( )。A识字写字B口语交际C阅读D写作
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单选题识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。A理解B阅读C写作D独白
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