赞科夫发展性教学理论的教学原则是()A、艺术性与科学性统一,理论与实践统一,直接经验与间接经验统一,教师主导与学生主动统一,集体与个别统一B、直观原则,兴趣原则,活动原则,因材施教原则,可接受性原则C、高难度,高速度,理论知识起主导作用,使学生理解学习过程,使全体学生都得到发展D、教学与训育统一,问题解决学习与系统学习统一,形式训练与实质训练统一,主体与客体统一,认知与情感统一
赞科夫发展性教学理论的教学原则是()
- A、艺术性与科学性统一,理论与实践统一,直接经验与间接经验统一,教师主导与学生主动统一,集体与个别统一
- B、直观原则,兴趣原则,活动原则,因材施教原则,可接受性原则
- C、高难度,高速度,理论知识起主导作用,使学生理解学习过程,使全体学生都得到发展
- D、教学与训育统一,问题解决学习与系统学习统一,形式训练与实质训练统一,主体与客体统一,认知与情感统一
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问答题苏联教学论专家赞科夫从1957年到1977年期间,在小学进行了探索新的小学教学体系的实验研究。在长期实验的基础上,赞科夫构建起注重儿童“一般发展”的发展性教学理论。什么是“一般发展”?
问答题简述对赞科夫发展性教学的评价。