实验的设计和实施要充分发挥无关变量的可变性和它对因变量的影响。

实验的设计和实施要充分发挥无关变量的可变性和它对因变量的影响。


相关考题:

()是一种假定的结果变量,也称作反应变量或输出变量,是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量,实验者所选择的因变量必须具有可变性,可以由自变量的作用而发生变化。 A、变量B、因变量C、自变量D、无关变量

实验设计需要对自变量与因变量、实验组与控制组、前测与后测、以及无关变量等做出具体的规划和安排,以实现控制无关变量的影响,彰显自变量作用的目的。() 此题为判断题(对,错)。

()是一种假定结果变量,也叫反应变量或输出变量,它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量。实验者所选择因变量必须具有可变性,可以由自变量的作用而发生变化。A、变量B、因变量C、自变量D、无关变量

实验设计是指实验研究中被试的选择和分组的方式,以及自变量与因变量,实施和测量的安排。()

研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主体无关的因素称为()。 A、自变量B、因变量C、无关变量D、无关因素

自变量、因变量和无关变量是教育实验研究中必须明确的三类研究变量。()

请设计一个实验,比较游泳和跑步的减肥效果,并说明实验的自变量、因变量和控制变量。

在实验研究中,实验者安排、控制与实施的实验条件称为( )。A.自变量B.因变量C.无关变量D.中介变量

在探究影响酶活性的条件的实验中,先探究不同的温度对酶活性的影响时,温度和pH值分别属于()A自变量和因变量B因变量和无关变量C自变量和无关变量D自变量和对照变量

实验设计的符号系统中,x一般表示()A、自变量B、因变量C、被试D、无关变量

实验设计中可能设计旳变量形式是()A、自变量B、无关变量C、因变量D、控制变量

教育实验主要由()、因变量和无关变量三个基本要素构成。

实验设计就是确定、安排实验中变量结构(关系)的,基本表现是()。A、操作自变量B、控制无关变量C、消除中间变量D、观测因变量

在实验法应用过程中,调研人员要()A、操纵自变量B、操纵自变量和因变量C、观察自变量的变化是否受因变量的影响D、操纵自变量,观察因变量是否变化

除了实验变量外,还有一些自变量可能影响因变量而干扰实验结果,这些干扰实验结果的自变量,称为()A、干扰变量B、准实验变量C、隐形变量D、无关变量

不符合变量控制原则要求的是()A、选择自变量要使因变量前后变化尽可能大B、实验要控制无关变量使之影响最小C、要控制测试工具,使误差达到最小程度D、选择自变量要使因变量前后变化尽可能小

在实验实施阶段,应完成的任务具体有()A、操纵自变量B、控制自变量C、观察和测量因变量D、控制无关变量

对照是实验所控制的手段之一,目的在于消除()对实验结果的影响,增强实验结果的可信度。A、自变量B、因变量C、无关变量D、相关变量

关于自变量和因变量,下列说法错误的是()。A、因变量是引起其他变量变化的变量,故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量B、在实验研究中,自变量又称作实验刺激,而因变量则往往是研究所测量的变量C、实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系,其基本内容是考察自变量对因变量的影响,即考察实验剌激对因变量的影响D、实验中的自变量通常都是二分变量,即它通常只有两个取值:有和无,即给予实验刺激或不给予实验剌激

从实验设计要素的角色来看,实验设计包括()A、控制无关变量B、操纵自变量C、测量因变量D、消除无关变量

多选题实验设计就是确定、安排实验中变量结构(关系)的,基本表现是()A操作自变量B控制无关变量C消除中间变量D观测因变量

单选题在探究影响酶活性的条件的实验中,先探究不同的温度对酶活性的影响时,温度和pH值分别属于()A自变量和因变量B因变量和无关变量C自变量和无关变量D自变量和对照变量

多选题从实验设计要素的角色来看,实验设计包括()A控制无关变量B操纵自变量C测量因变量D消除无关变量

多选题在实验实施阶段,应完成的任务具体有()A操纵自变量B控制自变量C观察和测量因变量D控制无关变量

填空题教育实验主要由()、因变量和无关变量三个基本要素构成。

单选题实验设计中可能设计旳变量形式是()A自变量B无关变量C因变量D控制变量

判断题实验的设计和实施要充分发挥无关变量的可变性和它对因变量的影响。A对B错