从微观的具体教学过程的角度来看教学组织,可以将学生的学习分为( )。A.班级授课组织和个别化教学组织B.道尔顿制、文纳特卡制、凯勒计划C.同步学习、分组学习、个别学习D.提示型、师生共同解决问题型、自主型
柏克赫斯特创立的教学组织形式是( )A.班级授课B.特普朗制C.道尔顿制D.开放教学
现代学校教学的基本组织形式是( )。A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.文纳特卡制
捷克夸美纽斯在《大教学论》中提出了哪种教学组织形式( ) A.班级授课制 B.道尔顿制C.文纳特卡制 D.特朗普制
对班级授课制的弊端,美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为A.道尔顿制B.葛雷制C.昆西制度D.文纳特卡制
为弥补班级授课制的不足,把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )。A.特朗普制 B. 文纳特卡制C.道尔顿制 D. 贝尔——兰卡斯特制
为弥补班级授课制不足,把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是A.特朗普制B.文纳特卡制C.道尔顿制D.贝尔一兰卡斯特制
()是世界各国学校广泛采用的最基本的教学组织形式。A个别教学B文纳特卡制C班级教学D道尔顿制
以固定的班级为组织,把年龄、知识水平大体相同的一群学生编成一个班,教师按照固定的课程表和统一的进度进行教学。这就是()。A道尔顿制B个别教学C文纳特卡制D班级教学
在班级组织产生之前,教学的主要形式是()。A道尔顿制B个别教学C文纳特卡制D特朗普制
在道尔顿计划中,虽然还保留着班级的形式,但也是对班级授课组织的重要超越,作业安排是个别教学的核心环节。()
针对班级授课制的弊端,美国教育家柏克赫斯提出的个别教学制度被称为()。A、道尔顿制B、文纳特卡制C、特朗普制D、协同教学
学生向教师签订学习契约,这被称为“工约”。把这种作业安排作为主要措施之一的教学组织是()A、班级授课制B、道尔顿制C、文纳特卡计划D、凯勒计划
有利于高效率、大面积地培养学生的教学组织方式是()。A、文纳特卡制B、班级授课制C、特朗普制D、道尔顿制
柏克赫斯特创立的教学组织形式是()。A、班级授课B、设计教学法C、道尔顿制D、分组教学
柏克赫斯特创立的教学组织形式是()。A、班级授课B、特普朗制C、道尔顿制D、开放教学
伯克赫斯特创立的教学组织形式是()。A、班级授课B、设计教学法C、道尔顿制D、分组教学
针对班级授课制的弊端,美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为()。A、道尔顿制B、葛雷制C、昆西制度D、文纳特卡制
单选题柏克赫斯特创立的教学组织形式是()。A班级授课B特普朗制C道尔顿制D开放教学
单选题学生向教师签订学习契约,这被称为“工约”。把这种作业安排作为主要措施之一的教学组织是()A班级授课制B道尔顿制C文纳特卡计划D凯勒计划
单选题有利于高效率、大面积地培养学生的教学组织方式是()。A文纳特卡制B班级授课制C特朗普制D道尔顿制
单选题()是世界各国学校广泛采用的最基本的教学组织形式。A个别教学B文纳特卡制C班级教学D道尔顿制
判断题文纳特卡计划完全打破了班级教学组织,是对班级授课组织的彻底超越。()A对B错
判断题在道尔顿计划中,虽然还保留着班级的形式,但也是对班级授课组织的重要超越,作业安排是个别教学的核心环节。()A对B错
单选题在班级组织产生之前,教学的主要形式是()。A道尔顿制B个别教学C文纳特卡制D特朗普制
单选题以固定的班级为组织,把年龄、知识水平大体相同的一群学生编成一个班,教师按照固定的课程表和统一的进度进行教学。这就是()。A道尔顿制B个别教学C文纳特卡制D班级教学
单选题针对班级授课制的弊端,美国教育家柏克赫斯提出的个别教学制度被称为()。A道尔顿制B文纳特卡制C特朗普制D协同教学