学前教育行动研究的主要功能和目标都是（）A、构建理论B、改进实际工作C、发展理论D、应用推广

学前教育行动研究的主要功能和目标都是（）

  • A、构建理论
  • B、改进实际工作
  • C、发展理论
  • D、应用推广

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()的特征概括为三点就是务实、合作、发展。 A、理论研究B、应用研究C、行动研究D、实践研究
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基础研究的研究目的在于()。 A、应用和检验理论B、提供发展建议C、进行效果评价D、发展和完善理论
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教育实验法在教育研究中的主要功能由() A、检验现有教育理论的科学性、可行性，为改进教育教学过程与方法提供依据B、为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要的基础C、对引进的教育理论进行检验、变通、改造和发展D、为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序
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学前比较教育是比较教育学的一个分支学科,是一比较分析的方法,研究当代世界各国学前教育的理论和实践,解释学前教育发展的共同规律和发展趋势,以改进本国学前教育一门教育学科。() 此题为判断题(对，错)。
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美国学前教育博士生开设课程特点不是()。A、重视专业学科和专业理论B、重视开设研究工具课C、专业课向广博和精深D、强调研究生的实际工作经验
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对人性和激励的规律的探索属于下列哪项研究方法()。 A应用研究B行动研究C分析研究D理论研究
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主要在于丰富和发展语文教学理论的研究是()。 A、行动研究B、实证研究C、基础研究D、科学研究
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现代教育评价理论认为评价的最主要功能是()。 A.改进与调控B.导向与诊断C.激励与研究D.改进与研究
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行动研究的最终目的是()。A.了解实践B.反思实践C.改进实践D.得出理论
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农业技术推广的一般程序是( )。A:选定推广项目→推广试验→示范→推广→反馈和改进研究B:选定推广项目→示范→推广试验→推广→反馈和改进研究C:选定推广项目→推广试验→推广→示范→反馈和改进研究D:选定推广项目→推广试验→示范→反馈和改进研究→推广
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在学前教育中进行行动研究的主要目的是（ ）。A.发现学前教育规律B.解决学前教育实践问题C.解释学前教育现象D.构建学前教育理论
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谈谈构建主义学习理论如何在学前教育中的应用。
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应用研究的目的在于（）。A、应用理论解决问题B、推广研究成果C、解决当下的、实际的问题D、发展和完善理论
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狭义的学前教育理论流派是某位（）的理论得到传播和应用而形成流派。广义学前教育理论流派的理论源头往往是（）。
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行动研究的主旨（）A、构建教育理论体系B、解决教育实践问题C、理论指导实践D、理论联系实践
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教育科学理论研究的主要功能不包括（）A、深化教育认识，揭示教育规律B、完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论C、对研究成果进行逻辑证明D、为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序
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过程型激励理论重点研究人从动机产生到采取行动的心理过程。以下属于过程型激励理论的是（）。A、目标设置理论B、期望理论C、需求层次理论D、公平理论
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在组织行为学的研究中，工作再设计、组织发展属于（）。A、理论性研究B、应用性研究C、服务性研究D、行动研究
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运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。A、基础研究B、发展研究C、理论研究D、应用研究
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现代教育评价理论认为评价的最主要功能是（）。A、改进与调控B、导向与诊断C、激励与研究D、改进与研究
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（）主要属于理论研究。A、基础研究B、应用研究C、推广研究D、应用基础研究
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消防部队灭火战术研究要（），促进战术发展。A、突出重点B、围绕主题C、结合实际D、优化推广应用E、注重理论
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单选题现代教育评价理论认为评价的最主要功能是（）。A改进与调控B导向与诊断C激励与研究D改进与研究
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问答题谈谈构建主义学习理论如何在学前教育中的应用。
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填空题狭义的学前教育理论流派是某位（）的理论得到传播和应用而形成流派。广义学前教育理论流派的理论源头往往是（）。
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单选题在组织行为学的研究中，工作再设计、组织发展属于（）。A理论性研究B应用性研究C服务性研究D行动研究
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单选题应用研究的目的在于（）。A应用理论解决问题B推广研究成果C解决当下的、实际的问题D发展和完善理论
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