智力障碍儿童也是有着独特才能和潜能的个体，我们应该创造条件让每个孩子取得适合自己的最大发展。
智力障碍儿童也是有着独特才能和潜能的个体，我们应该创造条件让每个孩子取得适合自己的最大发展。
相关考题：
国家、民族由个人组成，阶层、集团、组织也是由个人组成。个体是集体的分子，但这不是说个体只有组成为集体，才能成为中国梦的主体，而是每一个个体自身就是中国梦的主体，我们通过集体体现出共同意识,我们更通过自身体现出个体意识。人民是各种人的集合。每个人都有独特的个性，都有自己的追求，都有自己的理想。这段文字意在说明（ ）A.每个个体都有独特的追求B.中国梦包含了各种个体追求C.中国梦只有通过个体才能体现D.个体意识是通过集体体现出来的
我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。A、爱好与兴趣B、社会交往C、天赋与潜能D、世界观和人生观
美国哈佛大学心理学家加德纳认为，每个人都或多或少拥有不同的九种智力，这九种智力代表了每个不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。这一全新的智力理论的中央意义是积极的学生观、（）和灵活多样的评价观。A、“对症下药”式的教学观B、具有多种能力组合的个体C、创造性的能力D、无法用智力测验测出。
（）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。 A、强调智障儿童的共同特征B、重视评估每个智障儿童的发展潜能C、充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异D、确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划
戈登的社会工作价值体系包括（ ）。A、个人应当受到社会的关怀B、每个人除了具有人类的共同需要外，也是独特而异于他人的C、每个人对他人都负有社会责任D、人有不同的潜能，社会福利服务应该注重社会功能中人的潜能的存在E、每个人的社会功能都应该得以发挥
多选题戈登的社会工作价值体系包括（ ）。A个人应当受到社会的关怀B每个人除了具有人类的共同需要外，也是独特而异于他人的C每个人对他人都负有社会责任D人有不同的潜能，社会福利服务应该注重社会功能中人的潜能的存在E每个人的社会功能都应该得以发挥
单选题应用智力测验测智商的主要目的不是（ ）。A为了使儿童得到相应的教育与训练B为了了解被试者的潜能C为了对被试者是否有智力障碍作辅助诊断D为了预测被试者是否具有领导才能E为了了解被试者智力结构的特点
单选题（）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。A强调智障儿童的共同特征B重视评估每个智障儿童的发展潜能C充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异D确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划
单选题应用智力测验测智商的主要目的不是（ ）。A使儿童得到相应的教育与训练B了解被试者的潜能C对被试者是否有智力障碍作辅助诊断D预测被试者是否具有领导才能E了解被试者智力结构的特点