肢体障碍儿童接受教育的形式大致有() A、随班就读B、特教班C、特殊学校D、在家学习
对待特殊儿童可以采用的教学方式有（）A.随班就读B.设置特殊班C.普通班加巡回辅导D.普通班加资源教室E.以上都不是
（）教育安置模式是让学生部分时间离开普通教室到有专门设备的资源教室接受专门的特殊教育，但大部分时间还在普通班上课。A特殊班B专题报告C资源教室D辅导教师项目
超常儿童教育模式中目前用得最多的是（）A辅导教师 项目B加强班C资源教室D独立学习项目
在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目，这种超常儿童的教育安置模式是（）A辅导教师项目B独立学习项目C资源教室D加强班
幼儿园语言矫治中最普遍的安置形式是（）A专门的语言矫治班B在正常班级内特别关注语言障碍儿童C定期集中全幼儿园患有语言障碍儿童辅导D独立学习项目
问题较轻的特殊儿童应在（）就谈。A、将从班B、特殊版C、资源教室D、特殊学校
资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）。
特殊教育的环境有哪些（）A、普通班B、持通班加巡回辅导C、普通班加资源教室D、特殊学校
随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。
对于肢体残疾儿童可采取的教育安置形式有特殊学校、特殊班、混合就读、床边教学。
在学习障碍儿童的安置中，（）是最少受限制的教育环境，却可能也是最难以有效提供特殊教育服务的教育安置点。A、普通班B、资源教室C、特殊班D、特殊学校
为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会，把他们较早的引入研究领域，这种超常儿童的教育安置模式是（）。A、辅导教师项目B、独立学习项目C、资源教室D、加强班
对超常儿童的教育安置目前用的最多的教育形式是（）A、独立学习项目B、加强班C、辅导教师项目D、资源教室
对待特殊儿童可以采用的教学方式有（）。A、随班就读B、设置特殊班C、普通班加巡回辅导D、普通班加资源教室E、以上都不是
单选题（）教育安置模式是让学生部分时间离开普通教室到有专门设备的资源教室接受专门的特殊教育，但大部分时间还在普通班上课。A特殊班B专题报告C资源教室D辅导教师项目
单选题为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会，把他们较早的引入研究领域，这种超常儿童的教育安置模式是（）。A辅导教师项目B独立学习项目C资源教室D加强班
多选题特殊教育的环境有哪些（）A普通班B持通班加巡回辅导C普通班加资源教室D特殊学校
多选题超常儿童常用的安置形式有（）。A加强班B资源教室C特殊班D专题报告E独立学习项目
单选题幼儿园语言矫治中最普遍的安置形式是（）A专门的语言矫治班B在正常班级内特别关注语言障碍儿童C定期集中全幼儿园患有语言障碍儿童辅导D独立学习项目
单选题对超常儿童的教育安置目前用的最多的教育形式是（）A独立学习项目B加强班C辅导教师项目D资源教室
单选题超常儿童教育模式中目前用得最多的是（）A辅导教师 项目B加强班C资源教室D独立学习项目
填空题资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）。
单选题在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目，这种超常儿童的教育安置模式是（）A辅导教师项目B独立学习项目C资源教室D加强班
单选题问题较轻的特殊儿童应在（）就谈。A将从班B特殊版C资源教室D特殊学校
判断题对于肢体残疾儿童可采取的教育安置形式有特殊学校、特殊班、混合就读、床边教学。A对B错
多选题对待特殊儿童可以采用的教学方式有（）。A随班就读B设置特殊班C普通班加巡回辅导D普通班加资源教室E以上都不是