当代教学模式只依据哲学认识论和教育学。

当代教学模式只依据哲学认识论和教育学。


相关考题:

发现教学法的思想渊源可上溯到古希腊哲学家苏格拉底的“产婆术”的教学方法,当代教师广泛采用是由美国教育学家斯金纳倡导开始的。( )

理论哲学包括()。 A.认识论和历史哲学B.宗教哲学和形而上学C.历史哲学和宗教哲学D.形而上学和认识论

当代哲学通过唯理论与经验论的对立开始了其向认识论的历史转向() 此题为判断题(对,错)。

当代教学模式只依据哲学认识论和教育学。() 此题为判断题(对,错)。

某办公室有教育学硕士,教育学学士,哲学硕士,哲学学士各一人。四人中,甲不是教育学硕士,也不是哲学学士;甲和丙学习的是同一门学科;乙只获得了学士学位,丁不学哲学。如果上述表述为真,则以下说法正确的是( )。A.甲是教育学学士B.乙是哲学学士C.丙是哲学学士D.丁是教育学学士

中国基础教育的改革促使我们认识到,教师将丰富复杂、变动不一的教学过程简括为特殊的认知活动,忽视对生命价值的理解和构建,是不全面的。教育的基础,不是割裂人的认识,而是认识整体的人的生命。持这一观点的当代教育哲学流派是( )A.科学—人文教育学B.生命—实践教育学C.生命—社会教育学D.超越教育学

“教育学作为一门科学,是以实践哲学和心理学为基础的。”这一观点出自()。A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《普通教育学》D.《实验教育学》

简述布鲁纳的教学设计模式的教学认识论

近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式,又称()。

近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人()提出了“讲授—接受”教学模式。A、赫尔巴特B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳

“指导—发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家()。A、赫尔巴特B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳

认识论模式是最基本的教学模式,也是一种教学过程模式。

当代思维科学的进步主要依赖于()。A、哲学B、心理学C、教育学D、脑科学

管理认识论的划分依据:西方哲学史上的理性主义和经验主义

在以下选项中,属于当代教育学发展阶段理论成果的是()。A、皮亚杰的发生认识论B、布鲁纳的课程结构论C、科尔伯格的道德认识论D、布卢姆的教育评价理论E、洛克的白板论

文学艺术的其它文化属性包括()。A、认识论B、民俗学C、宗教学D、哲学

早期希腊哲学是();希腊晚期和中世纪时期哲学则具有()和()的特征;中世纪哲学采取()的形式;近近代哲学通过()与()的对立开始了其向认识论的历史转向;在当代()与()的对立和冲突,俨然已经形成为()的主流。

问答题简述布鲁纳的教学设计模式的教学认识论

问答题布鲁纳的教学设计模式的教学认识论

单选题下列有关教学模式的结构说法不恰当的是(  )。A教育哲学是教学模式的灵魂与精髓,是任何教学模式不可缺少的部分B教学模式的结构处理、程序安排、方法选择都要以教学期望为依据C教学模式有着具体的教学步骤或者阶段D不包括教材、教具、教学场地

填空题早期希腊哲学是();希腊晚期和中世纪时期哲学则具有()和()的特征;中世纪哲学采取()的形式;近近代哲学通过()与()的对立开始了其向认识论的历史转向;在当代()与()的对立和冲突,俨然已经形成为()的主流。

判断题当代教学模式只依据哲学认识论和教育学。A对B错

判断题管理认识论的划分依据:西方哲学史上的理性主义和经验主义。A对B错

填空题近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式,又称()。

判断题认识论模式是最基本的教学模式,也是一种教学过程模式。A对B错

单选题“指导—发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家()。A赫尔巴特B杜威C皮亚杰D布鲁纳

多选题在以下选项中,属于当代教育学发展阶段理论成果的是()。A皮亚杰的发生认识论B布鲁纳的课程结构论C科尔伯格的道德认识论D布卢姆的教育评价理论E洛克的白板论