“引导启发型”语文教学方法源于()的“愤启—悱发”思想。 A、荀子B、孔子C、孟子D、老子
引导启发型语文教学方法源于教育家()的“愤启—悱发”思想。 A、荀子B、孔子C、孟子D、老子
引导启发型语文教学方法是源于()的“愤启—悱发”思想。 A、荀子B、孔子C、孟子D、老子
引导启发型教学方法源于()的“愤启—悱发”思想。 A、荀子B、孔子C、孟子D、老子
在我国教育史上,最早提出启发式教学思想的是( )。 A.荀子B.孔子C.孟子D.朱熹
“因材施教”的思想是谁提出的A、孔子B、孟子C、朱熹D、王夫之
世界上首创用实验法进行科学教学的是()。A.孟子B.墨子C.老子D.孔子
我国最早提出启发式教学思想的是（）A、朱熹B、孟子C、董仲舒D、孔子
主张“有教无类”，强调“学而知之”重视因材施教的是我国古代著名思想家、教育家（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、老子
中国历史上，首创私学的是（）。A、孟子B、孔子C、老子D、庄子
我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹
在长期的教学实践中首创并实施因材施教的是（）。A、孔子B、孟子C、老子D、孙子
世界上首创用实验法进行科学教学的是（）。A、孟子B、墨子C、老子D、孔子
我国历史上提出“兼相爱”、“爱无差”思想的是（）。A、墨子B、孟子C、孔子D、老子
（）在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想。A、老子B、孔子C、庄子D、孟子
提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹
在我国历史上，"外铄论"的代表人物是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、老子
在中国，（）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。A、孟子B、孔子C、荀子D、庄子E、朱熹
单选题世界上首创用实验法进行科学教学的是（）。A孟子B墨子C老子D孔子
单选题在我国历史上（）在长期的教学实践中首创并实施了因材施教教学思想。A朱熹B老子C孔子D孟子
单选题在长期的教学实践中首创并实施因材施教的是（）。A孔子B孟子C老子D孙子
单选题中国历史上，首创私学的是（）。A孟子B孔子C老子D庄子
单选题我国历史上提出“兼相爱”、“爱无差”思想的是（）。A墨子B孟子C孔子D老子
单选题“因材施教”的思想是谁提出的（）A孔子B孟子C朱熹D王夫之
单选题我国最早提出启发式教学思想的是（）A朱熹B孟子C董仲舒D孔子
单选题我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）A孔子B孟子C荀子D朱熹
单选题提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。A孔子B孟子C荀子D朱熹