教师应如何使学生原有学习需要得到满足并培养新的学习需要?
当学生完成某一学习任务后，教师应如何指导学生进行成败的归因？
教师应如何促进学生的学习迁移，以提高学生学习效率？
针对低学业成就学生该如何教学()。 A、给予积极的指导B、组织和调整教学C、建立积极的学习态度D、补救教学E、通知家长
教师应怎样指导语义综合性学习()。 A、创设开放的学习环境B、让学生在生活中学习C、让学生充分发挥自主性D、让学生亲历探究的过程
为了达成培育学生语文素养的目标,教师应()。 A激发学生阅读兴趣B依据学生的特点C指导学生学习方法D指导学生阅读能力的发展
为激发学生的学习动机，教师应如何增强教学的吸引力？
依据学习迁移的理论，在教学实际中，教师应该如何促进学生的学习迁移。
如何指导学生巩固知识，组织复习，提高学习记忆效果。
联系实际论述如何在课堂上培养学生的自我调节学习策略。
针对本课所采用的教学方式，教师应该采用多元评价方式，下列属于多元评价的特征的是（）。A、重视评价学生的学习过程B、重视评价学生的学习结果C、评价标准统一D、评价内容明确
当学生学习一个新概念时，教师应如何帮助和促进学生做正确的概化？
针对学生学习方式的变革，教师应该如何指导、组织学生学习？
教师要尽可能为学生创设自主探究、合作交流的机会，教师应成为学生学习的（）。A、合作者B、组织者C、促进者D、指导者
学校教育中应该如何培养学生的成就动机（）A、把握好教学难度。B、培养学生的学习兴趣C、让学生感到学习有效、努力有效D、教师应多激励、多鼓励学生，培养学生的自信心
问答题教师应如何使学生原有学习需要得到满足并培养新的学习需要？
问答题联系实际，针对学生学习方式的变革，教师应如何指导、组织学生学习？
问答题针对学生学习方式的变革，教师应该如何指导，组织学生学习？