爱因斯坦在《论教育》中告诫人们，一个人的发展必须富有人文精神。否则，他可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。请问人文精神是天生的吗？如果不是，应如何培养这种精神？
爱因斯坦在《论教育》中告诫人们，一个人的发展必须富有人文精神。否则，他可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。请问人文精神是天生的吗？如果不是，应如何培养这种精神？
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涂尔干说：“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。”其中所反映出的教育目的论思想是【 】A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论C．个人本位的教育目的论D．马克思主义关于人的全面发展学说
涂尔干说：“教育在于使青年社会—在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了（ ）。A．神学的教育目的论B．个人本位的教育目的论C．教育无目的论D．社会本位的教育目的论
人们的认识模式总是在科学技术的推动下发展的。随着（）三大理论的发展，人们又确立了系统辩证的思维方法。A、系统论、信息论、控制论B、系统论、发展论、信息论C、信息论、本质论、发展论D、信息论、发展论、控制论
下列属于康德论教育的观点是（）A、康德主张培养“道德人”B、教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋C、教育是让人“返回自然”，恢复本性D、教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动E、康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶
多选题下列属于康德论教育的观点是（）A康德主张培养“道德人”B教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋C教育是让人“返回自然”，恢复本性D教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动E康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶
单选题人们的认识模式总是在科学技术的推动下发展的。随着（）三大理论的发展，人们又确立了系统辩证的思维方法。A系统论、信息论、控制论B系统论、发展论、信息论C信息论、本质论、发展论D信息论、发展论、控制论