在非正式审查过程中，做法不正确的是（）。A、主动倾听学员的诉说B、采用封闭式提问，要求学员按照领导的想法做C、赞扬并鼓励学员D、就学习的情况征求他们的意见
在非正式审查过程中，做法不正确的是（）。
- A、主动倾听学员的诉说
- B、采用封闭式提问，要求学员按照领导的想法做
- C、赞扬并鼓励学员
- D、就学习的情况征求他们的意见
相关考题：
护士在收集患者资料过程中，不正确的是()。A、所有资料均来自护士与患者的正式与非正式交谈B、正式交谈前应做好充分的准备，有目的的引导患者交谈C、正式交谈的内容应贴近患者的病情D、非正式交谈常在为患者提供护理服务的过程中进行E、非正式交谈有助于护士和患者感情的增进及对病情的了解
审查学员学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种，非正式审查是指( )。A. 审查是否达到了衡量的标准B. 审查学习是否达到了预期的目标C.与个别学员交流，了解他们的学习情况、所学的知识、工作的进展等D.审查学员在工作中如何运用所学的知识
在非正式审查过程中，做法正确的是( )。A、对于学习过程中一些琐碎的事不用询问B、在学员遇到困难时，直接告诉他们要做什么C、根据事先制定的调查问卷，对学员进行提问D、如果没有多余的时间或者不熟悉相关内容，可以将任务委派给团队中时间较充裕并且了解主题的成员
关于审查，说法不正确的是( )。A、审查学习效果的方式可以是正式的，也可以是非正式的B、审查时，团队领导需要回顾学习计划，并对比传授的知识是否满足了学员的要求C、审查要解决的问题是学习是否有效D、审查往往需要对学习活动作出总结
护士在收集患者资料过程中，不正确的是A.所有资料均来自护士与患者的正式与非正式交谈B.正式交谈前应做好充分的准备，有目的的引导患者交谈C.正式交谈的内容应贴近患者的病情D.非正式交谈常在为患者提供护理服务的过程中进行E.非正式交谈有助于护士和患者感情的增进及对病情的了解
关于审查学习效果的方式，说法不正确的是（）。A、审查的方式可以是正式的，也可以是非正式的B、正式审查注重的是成果C、正式审查需要设定一个时间表，并且要按计划执行D、非正式审查形式比较随意，用处不大
在培训结束后，团队领导常常以非正式的方式与个别学员进行交谈。在非正式审查的过程中，领导应该注意（）。A、主要询问他们学习过程中遇到的大问题，琐碎问题可忽视B、对于学员提出的问题，应直接告诉他们该如何做C、事先将需要提问的问题罗列出来D、保持平易近人的态度
单选题在非正式审查过程中，做法正确的是（）。A对于学习过程中一些琐碎的事不用询问B在学员遇到困难时，直接告诉他们要做什么C根据事先制定的调查问卷，对学员进行提问D如果没有多余的时间或者不熟悉相关内容，可以将任务委派给团队中时间较充裕并且了解主题的成员
单选题护士在收集患者的健康资料过程中，不正确的做法是（ ）A所有资料均来自护士与患者的正式与非正式交谈B正式交谈前应做好充分的准备，有目的地引导患者交谈C正式交谈的内容应贴近患者的病情D非正式交谈常在为患者提供护理服务的过程中进行E非正式交谈有助于护士和患者感情的增进及对病情的了解
单选题下列关于非正式组织的叙述错误的是A非正式组织在正式组织中大都是紧密的B在正常的状态下，非正式组织对组织的管理并不会显示出很大的影响C成员对信息反应往往具有很大的相似性D非正式组织内“领导”的形成是在发展过程中自然涌现出来的
单选题护士在收集患者的健康资料过程中，做法错误的是（ ）。A所有资料均来自护士与患者的正式与非正式交谈B正式交谈前应做好充分的准备，有目的地引导患者交谈C正式交谈的内容应贴近患者的病情D非正式交谈常在为患者提供护理服务的过程中进行E非正式交谈有助于护士和患者感情的增进及对病情的了解
单选题关于审查，说法不正确的是（）。A审查学习效果的方式可以是正式的，也可以是非正式的B审查时，团队领导需要回顾学习计划，并对比传授的知识是否满足了学员的要求C审查要解决的问题是学习是否有效D审查往往需要对学习活动作出总结
单选题在培训结束后，团队领导常常以非正式的方式与个别学员进行交谈。在非正式审查的过程中，领导应该注意（）。A主要询问他们学习过程中遇到的大问题，琐碎问题可忽视B对于学员提出的问题，应直接告诉他们该如何做C事先将需要提问的问题罗列出来D保持平易近人的态度
单选题关于非正式审查的方法，说法不正确的是（）。A确定自己有时间进行交谈和倾听B在进行交流时，保持平易近人的态度C提出建议，并且直接告诉他们要做什么D了解他们现在是否遇到了困难