教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的()．A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意
正在上课,一位迟到学生推门而入,引起大家的注意,这是无意注意。() 此题为判断题(对，错)。
学生听课时,突然听到一声巨响引起学生的注意,这是()。 A.有意注意B.无意注意C.无意后注意D.有意后注意
正在上课,一位迟到的学生突然推门而入,这时引起大家注意的是()。 A、不随意注意B、随意注意C、有意后注意D、有意注意
教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的()．A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．分散注意
在上课时，音乐老师在带领学生练声时，有两位男同学在后排故意发出怪音，以引起老师和同学的注意。此时，老师应采取（ ）方式。A.热处理B.冷处理C.温处理D.惩罚
教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的()。A.有意后注意B.无意后注意C.有意注意D.无意注意
教师在上课时，让学生目视黑板，坐端正，这是（）A、注意的分配B、注意的稳定性C、注意的集中D、注意的转移
教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）A、有意后注意B、无意后注意C、有意注意D、无意注意
有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是（）A、注意的转移B、注意的分配C、注意的分散D、注意的起伏
九号的老师在上课时会把注意力放在（）身上。A、三号学生B、六号学生C、九号学生D、五号学生
学生上课时，同时听课、看书、记笔记。这是注意的（）。A、分散B、分配C、转移D、起伏
上课时，突然一个迟到的学生喊：“报告！”，其他同学会不约而同的看向他，并且不由自主的引起对他的注意，这时的注意是（）。A、有意注意B、有意后注意C、稳定注意D、无意注意
正在上课，有位迟到的学生突然推门而入，这时所引起的大家的注意是随意注意。
教师讲课时抑扬顿挫的声音，并配以适当变化的表情，也有助于引起学生的注意，这是由于刺激物的（）特点引起的。A、强烈的刺激B、新异的刺激C、变化的刺激D、对比的刺激
之所以在批改学生的作业中使用红笔以引起注意，这是由于教师利用了刺激物的（）。A、强度B、对比关系C、活动和变化D、新异性
学生上课时被走廊外传来的歌声吸引了注意，这是注意的（）。A、转移B、集中C、分配D、分散
教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）。A、有意后注意B、无意后注意C、有意注意D、无意注意
有的学生听课时做小动作，这是注意的（）A、转移B、分配C、分心D、起伏
正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是不随意注意。
单选题正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是（ ）。A不随意注意B随意注意C有意注意D随意后注意
单选题有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发，这在上课时就成了新异刺激物，吸引着学生的注意。为了不影响上课，烫发的老师要在上课前利用早读时或课间休息时，先到讲课的班级中去，与学生接触，让学生的新异感在课前发生，让他（她）们看个够，那么到了上课时教师的发型或服装就不成为新异的刺激物了，之所以这样是为了避免（）的消极作用。A无意注意B有意注意C非意志注意D意志注意
单选题有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是（）A注意的转移B注意的分配C注意的分散D注意的起伏
单选题正在上课时，突然有人走进教室，学生会不由自主地看过去。这属于注意分类中的( )。A无意注意B有意注意C有意后注意D选择性注意
单选题九号的老师在上课时会把注意力放在（）身上。A三号学生B六号学生C九号学生D五号学生
单选题教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）。A有意后注意B无意后注意C有意注意D无意注意
单选题教师在上课时，让学生目视黑板，坐端正，这是（）A注意的分配B注意的稳定性C注意的集中D注意的转移