下列哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征 ?( ) A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型
下列诸项不属影响职业倦怠的个体内在因素的是()。 A.个体人格特征B.工作心理预期C.个体压力应对方式D.职业认同感
有效应对的影响因素包括() A.压力源数量B.家庭、社会、经济资源的丰富程度C.压力源的强度与持续时间D.压力应对经验E.个体的人格特征
下列说法中正确的包括( )。多选A. 气质和性格属于人格的结构B. 需要和动机是人格的特征C. 人格具有相对稳定性D. 人格是个体各种心理特征的总和
下列说法中正确的包括（ ）。 (A)气质和性格属于人格的特征 （B)需要和动机是人格的特征(C)人格具有相对稳定性 （D)人格是个体各种心理特性的总和
下列哪种人格特征的个体容易体验到较大的压力？（）A高自我效能感B内控型CA型人格DB型人格
人格心理学关注包括人格特征、动机和（）A、个体差异B、个体需求C、个体情绪D、个体行为
根据研究偏离和独立的对抗理论，来自群体要求保持一致的压力会使个体体验到“对抗”，以至产生（）。
外控型人格（）。A、认为命运主宰人的生活B、认为成功是个人努力的结果C、遭遇压力事件后，很少怨天尤人D、体验到的压力强度较低
外控型人格（）。A、认为命运主宰人的生活B、认为成功是个人努力的结果C、遭遇压力事件后很少怨天尤人D、体验到压力强度较低
下列哪种情况容易出现水锤（）。A、管道压力较高；B、管道较长；C、管道压力较低；D、管道爬坡高度较大。
外控型人格（）A、命运主宰人的生活B、认为成功是个人努力的结果C、遭遇压力事件后很少怨天尤人D、体验到的压力强度较低
只有当人们的人格与（）相适应时，个体才会体验到高水平的幸福感。A、品德B、秉性C、信仰D、情境
下列哪种情况下群体中的个体成员不容易表现从众行为（）A、群体的目标模糊时B、群体的规模较大时C、个体成员情绪高涨或是情绪低落时D、群体的凝聚力较高时
人们在解释他们生活中的不幸事件时，越是依赖于内部的稳定的和一般的归因，他就越（）A、容易体验到抑郁情绪B、不容易体验到抑郁情绪C、容易体验到积极情绪D、容易体验到恐惧情绪
列哪种人格特征的个体容易体验到较大的压力？（）A、高自我效能感B、低自我效能感C、内控型D、B型人格
哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（）。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型
关于人格，下列说法哪项正确（）A、人格指个体在日常生活中所表现出的总的情绪和行为特征B、有些人格障碍与精神障碍的关系十分密切C、人格障碍本身就是一种精神障碍D、个体的人格特征是相对稳定的并可预测E、人格不健全的人易患精神疾病
研究发现，B型人格的个体比A型人格的个体更容易和别人发生矛盾。
单选题下列哪种人格特征的个体容易体验到较大的压力？（）A高自我效能感B内控型CA型人格DB型人格
判断题研究发现，B型人格的个体比A型人格的个体更容易和别人发生矛盾。A对B错
单选题列哪种人格特征的个体容易体验到较大的压力？（）A高自我效能感B低自我效能感C内控型DB型人格
单选题人们在解释他们生活中的不幸事件时，越是依赖于内部的稳定的和一般的归因，他就越（）A容易体验到抑郁情绪B不容易体验到抑郁情绪C容易体验到积极情绪D容易体验到恐惧情绪
单选题只有当人们的人格与（）相适应时，个体才会体验到高水平的幸福感。A品德B秉性C信仰D情境
单选题人格心理学关注包括人格特征、动机和（）A个体差异B个体需求C个体情绪D个体行为