萨提亚认为自尊感的高低全部来自遗传,低自尊的父母容易培养出低自尊的子女。

萨提亚认为自尊感的高低全部来自遗传,低自尊的父母容易培养出低自尊的子女。


相关考题:

多数自尊研究结果表明,自尊心低的人,幸福感也低。() 此题为判断题(对,错)。

那些冷淡或者专制的教养方式的父母经常对孩子说“你的无能让我很烦”的形成() A低自尊B低自我价值感C高自我认知能力D低自我辨别能力

一个人的自尊感的建立与其父母的自尊感的高低无关,但是与父母对子女的言传身教有关。()

小学生自尊也称自尊心或自尊感,是社会评价与个人自尊需要关心的反映,是个体对自己有价值感、重要感的一种自我体验。它包括自尊心和尊重感。() 此题为判断题(对,错)。

萨提亚认为影响家庭成员互动的因素包括()。 A、家庭成员的自尊B、家庭沟通模式C、家庭规则D、子系统的关系

面对失败,高自尊与低自尊的人会有不同反应,以下表述错误的是:() A、低自尊者会变得泄气而失去动力B、高自尊者会坚持努力C、低自尊者更可能接受积极的评价D、高自尊者会想到自己在其他领域中自己更好的表现

萨提亚认为,影响家庭成员关系的首要因素是家庭成员的自尊。关于自尊下列说法正确的是()。A、自尊感低的人经常自我否定B、自尊感低的人经常让他人替自己做决定C、自尊感低的人不能和他人进行良好的沟通D、自尊感低的人喜欢凡事寻求权威的赞赏E、自尊感低的人一般不敢尝试冒险

()提出自尊的定义,认为自尊=成功/抱负水平。

Dienier(1984)研究认为:自尊与主观幸福感之间呈正相关,也就是自尊高的人没有更多的幸福感。

马斯洛认为自尊的需要划分为两类第一类自尊称为()A、“自大性自尊”B、“他源性自尊”C、“自私性自尊”D、“自源性自尊”

萨提亚认为影响家庭成员关系的第一个因素是()A、家庭成员的自尊B、家庭沟通模式C、家庭规则D、家庭成员对外界的反应

影响自尊高低的因素,有()、()、()

与低自尊者相比,高自尊者在选择工作时更易冒风险,并且更倾向于选择非传统的工作。()

一项研究表明:缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征;有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段,自尊的感受主要来源于周围的人们,而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、发展幼儿的自尊感,幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。 分析应如何帮助儿童建立自尊。

填空题()提出自尊的定义,认为自尊=成功/抱负水平。

判断题Dienier(1984)研究认为:自尊与主观幸福感之间呈正相关,也就是自尊高的人没有更多的幸福感。A对B错

单选题萨提亚认为影响家庭成员关系的第一个因素是()A家庭成员的自尊B家庭沟通模式C家庭规则D家庭成员对外界的反应

单选题(2015广西)有的教师常常抱有不现实的期望和理想,对外界干扰容易妥协,人际交往中体验到无能感,研究表明这样的教师容易产生职业倦怠,他们是()。A低自尊和内控的教师B低自尊和外控的教师C高自尊和内控的教师D高自尊和外控的教师

多选题萨提亚认为,影响家庭成员关系的首要因素是家庭成员的自尊。关于自尊下列说法正确的是()。A自尊感低的人经常自我否定B自尊感低的人经常让他人替自己做决定C自尊感低的人不能和他人进行良好的沟通D自尊感低的人喜欢凡事寻求权威的赞赏E自尊感低的人一般不敢尝试冒险

判断题萨提亚认为自尊感的高低全部来自遗传,低自尊的父母容易培养出低自尊的子女。A对B错

单选题人的自尊可以划分为有条件的自尊和无条件的自尊。前者是通过达到一些预设的标准来获得的自尊,自我价值感有赖于这些标准的实现,而非自我的本真需要,比如认为拥有美貌才有价值感。有条件自尊者往往并不了解自己的需要,其衡量自尊的标准是内化得来的。如果父母的爱是有条件的,对自己欲求的行为进行奖励,对不欲求的行为进行惩罚,这就把行为标准强加给了儿童。儿童会不自觉地把这种标准当作自己的人生追求,有条件的自尊往往通过强烈的自我意识表现出来,这样的人总是通过他人的眼光来看待自己。与这段文字的意思相符的一项是:A人的本真需求是有条件自尊的来源B父母的过分溺爱会损害孩子的自尊C有条件自尊者往往过于在意外界的评价D父母给孩子制定行为标准对其成长不利

单选题说服的传播模型中接受者的人格因素与说服的关系,正确的应是()A高自尊者比低自尊者更易被说服B高智力者比低智力者容易被说服C低自尊者比高自尊者更易被说服D低智力者受复杂的逻辑论证影响大,而难以说服

多选题萨提亚认为,低自尊的形成条件包括()。A低自尊的父母容易培养出低自尊的子女B父母能满足子女生理上的需要,但态度上是漫不经心的C父母漠不关心子女,推卸责任D父母操纵性方式导致子女不能自主和独立E父母对孩子的反应迟钝、混乱

多选题萨提亚认为影响家庭成员互动的因素包括()。A家庭成员的自尊B家庭沟通模式C家庭规则D子系统的关系

单选题马斯洛认为自尊的需要划分为两类第一类自尊称为()A“自大性自尊”B“他源性自尊”C“自私性自尊”D“自源性自尊”

问答题一项研究表明:缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征;有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段,自尊的感受主要来源于周围的人们,而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、发展幼儿的自尊感,幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。 分析应如何帮助儿童建立自尊。

单选题说服传播模型中接受者的人格因素与说服的关系理解正确的是()A高自尊者比低自尊者更易被说服B高智力者比低智力者容易被说服C低自尊者比高自尊者更易被说服D低智力者受复杂的逻辑论证影响大,难以被说服