“石头、剪子、布”游戏起源于中国，然后传到日本，韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐风靡世界。这体现了（） ①要尊重世界文化的多样性 ②文化既是民族的又是世界的 ③传统文化有民族性和相对稳定性 ④商业贸易是文化传播的途径A、①③B、①④C、②③D、②④
“石头、剪子、布”游戏起源于中国，然后传到日本，韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐风靡世界。这体现了（） ①要尊重世界文化的多样性 ②文化既是民族的又是世界的 ③传统文化有民族性和相对稳定性 ④商业贸易是文化传播的途径
- A、①③
- B、①④
- C、②③
- D、②④
相关考题：
“石头、剪刀、布”是人们喜闻乐见的一种游戏。它起源于中国，然后传到日本、韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展又传到了欧洲，到了近现代逐渐风靡全世界。这体现了（）A、中华文化具有包容性B、文化既是民族的，又是世界的C、传统文化具有鲜明的民族性D、商业贸易是文化传播的主要手段
美国1787年宪法规定：立法权由国会掌握，行政权归于总统，司法权属于联邦最高法院。这一规定（）。A、加强了中央权力，兼顾了地方分权B、类似中国的剪刀石头布游戏规则C、强化了总统权力，提高了行政效率D、其本质是“主权在民，权力制衡”
“石头、剪子、布”是人们喜闻乐见的一种游戏。“剪刀”胜“布”、“石头”胜“剪刀”、“布”胜“石头”，彼此处于相生相克之中。人们制定的这个游戏规则表明了（） ①相反相成的关系 ②发展是圆圈式的循环运动 ③肯定否定的统一 ④任何事物都处在联系之中A、①④B、②④C、①③D、②③
中班游戏“熊与石头人”中，当熊出来找食物时，熊须按照音乐的节奏走动，而石头人只需在听到熊的音乐后立即控制不动，这种音乐游戏队幼儿能力有（）要求。A、含有快速反应能力培养要求的音乐游戏B、含有创造和合作能力培养要求的音乐游戏C、含有自制能力培养要求的音乐游戏D、含有听辨要求的音乐游戏
“石头、剪子、布”游戏起源于中国，然后传到日本、朝鲜等地，并随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐风靡世界。这体现了（）①中华文化的源远流长和博大精深②文化既是民族的又是世界的③传统文化具有民族性和相对稳定性④商业贸易是文化传播的途径A、①③B、①④C、②③D、②④
单选题“石头、剪子、布”游戏起源于中国，然后传到日本、韩国等地。随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐风靡世界。这体现了（）①中华文化的源远流长和博大精深②文化既是民族的又是世界的③传统文化具有民族性和相对稳定性④商业贸易是文化传播的重要途径A①③B①④C②③D②④
单选题“剪子”胜“布”、“石头”胜“剪子”、“布”胜“石头”，若两人所出手势相同，则为平局。人们制定这个游戏规则遵循了（）①人为事物联系的客观性②矛盾双方的对立和统一③同一性寓于斗争性之中④自在事物联系的客观性A①②B①④C②③D③④
单选题“石头、剪刀、布”是人们喜闻乐见的一种游戏。它起源于中国，然后传到日本、韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展又传到了欧洲，到了近现代逐渐风靡全世界。这体现了（）A中华文化具有包容性B文化既是民族的，又是世界的C传统文化具有鲜明的民族性D商业贸易是文化传播的主要手段
单选题中班游戏“熊与石头人”中，当熊出来找食物时，熊须按照音乐的节奏走动，而石头人只需在听到熊的音乐后立即控制不动，这种音乐游戏队幼儿能力有（）要求。A含有快速反应能力培养要求的音乐游戏B含有创造和合作能力培养要求的音乐游戏C含有自制能力培养要求的音乐游戏D含有听辨要求的音乐游戏
多选题传递关系在游戏中非常普遍，下列游戏中采用了传递关系的是（）。A《马里奥》B《塞达尔》C《模拟人生》D《剪刀、石头、布》