儿童在阅读一本书后,能讲出图书的主要意思是()A、理解的技能B、概况能力C、预期的技能D、表达能力

儿童在阅读一本书后,能讲出图书的主要意思是()

  • A、理解的技能
  • B、概况能力
  • C、预期的技能
  • D、表达能力

相关考题:

在阅读图书时,儿童应保持安静,不能交谈。() 此题为判断题(对,错)。

儿童阅读图书后可以在集体中讲述,也可以同伴间合作讲述。() 此题为判断题(对,错)。

培养小班儿童阅读的态度和习惯的目标是()。 A、能理解较复杂的标志符号B、能主动、认真地阅读图书C、不颠倒拿书、不撕书、不折书D、了解图书的用途

为了方便处理日益繁多的图书,每一本图书都有一个唯一的标识代码——国际标准书号(ISBN)。请你观察书后的书号,你能从中了解到什么信息?

阅读区活动,它可以提高儿童的阅读水平,为儿童选择合适的图书。() 此题为判断题(对,错)。

儿童在阅读完一本书后,能讲出图书的主要意思是()。A、理解的技能B、概括的技能C、预期的技能D、表达的技能

理解的技能是儿童在阅读完一本书后,能讲出图书的主要意思。()

小班儿童阅读活动的目标是()。A、能根据角色的表情多幅画面的主要内容B、能根据对画面的理解预测情节的发展C、能用一段话说出一幅画的主要意思D、用一句话将图书的主要内容归纳出来

中班儿童能独立阅读图书,理解画面内容。()

幼儿园各班创设的阅读区其功能是()。A、学会背诵阅读内容B、提高儿童的阅读水平C、选择合适的图书,为有计划的阅读活动做准备D、学习阅读的技能E、培养儿童对图书的兴趣

早期阅读活动主要是帮助儿童获得()。 A.前图书阅读经验B.讲故事的经验C.前识字经验D.前书写经验

《中国儿童发展纲要(2011-2020)》“儿童与社会环境”领域有哪些主要目标( )A.营造尊重、爱护儿童的社会氛围,消除对儿童的歧视和伤害。B.儿童家长素质提升,家庭教育水平提高。C.保护儿童免受网络、手机、游戏、广告、图书和影视中不良信息的影响。D.培养儿童阅读习惯,增加阅读时间和阅读量。60%以上的儿童每年至少阅读一本图书。E.保障儿童享有闲暇和娱乐的权利。

早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括()。A.前识字经验B.前阅读经验C.早期想象D.前书写经验

早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括早期识字经验和早期书写经验。A对B错

能大体讲出所听故事的主要内容是哪个年龄段所具备的阅读能力()。A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、7岁以后

儿童在阅读一本书后,能知道图书的后续发展的是()A、理解的技能B、概况能力C、预期的技能D、表达能力

早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括早期识字经验和早期书写经验。

教师在指导阅读区活动时应注意()。A、阅读区活动应建立必要的规则B、要引导儿童积极主动地利用图书C、培养儿童良好的阅读习惯D、让儿童多认字E、让儿童背诵一些阅读内容

早期阅读活动主要是帮助儿童获得()。A、图书阅读经验、讲故事的经验B、会做读书笔记的经验C、会握笔写字的经验D、前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验

用户可以通过Google图书搜索在线阅读任何一本搜索到的图书。

判断题用户可以通过Google图书搜索在线阅读任何一本搜索到的图书。A对B错

多选题教师在指导阅读区活动时应注意()。A阅读区活动应建立必要的规则B要引导儿童积极主动地利用图书C培养儿童良好的阅读习惯D让儿童多认字E让儿童背诵一些阅读内容

单选题早期阅读活动主要是帮助儿童获得()。A图书阅读经验、讲故事的经验B会做读书笔记的经验C会握笔写字的经验D前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验

判断题早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括早期识字经验和早期书写经验。A对B错

单选题儿童在阅读一本书后,能讲出图书的主要意思是()A理解的技能B概况能力C预期的技能D表达能力

单选题儿童在阅读一本书后,能知道图书的后续发展的是()A理解的技能B概况能力C预期的技能D表达能力

单选题小班儿童阅读活动的目标是()。A能根据角色的表情多幅画面的主要内容B能根据对画面的理解预测情节的发展C能用一段话说出一幅画的主要意思D用一句话将图书的主要内容归纳出来