先行组织者的正确表述是怎样的?如何理解?

先行组织者的正确表述是怎样的?如何理解?


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先行组织者包括两种:一种是陈述性组织者,另一种是比较性组织者。( )

什么是先行组织者?

先行组织者技术的应用。

先行组织者策略是布鲁纳提出的。()

如何理解奥苏贝尔的“先行组织者”?

4 4 . 简述奥苏伯尔的先行组织者策略。 简述奥苏伯尔的先行组织者策略。

如何理解领导者要合理授权?请结合实际谈一谈。(或:怎样正确理解儒家的“无为而治”?)

什么是先行组织?先行组织者应如何提供?举例什么是先行组织者?

学习者建构新的理解的基础是()。A.先行组织者B.原有的知识经验C.教师教学组织D.学科知识逻辑体系

什么是先行组织者?简述它的类型和功能。

如何正确理解政府是卫生服务的组织者?

教学顺序的引导性材料是先行组织者。A对B错

简述“先行组织者”策略。

举例说明什么是“先行组织者”。

为帮助学生理解文章,教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料,这段材料能帮助学生从总体上把握全文,我们通常把这段材料称作“先行组织者”,以下对“先行组织者”理解不正确的是()。A、“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学B、在抽象和概括水平上,“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料C、使用“先行组织者”有助于学习的迁移D、“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁

先行组织者。

先行组织者先行组织者

先行组织者是指走在发展前沿的学生。

为帮助学生理解文章,教师在教学《难忘的泼水节》一课前呈现了一段当时时代背景的引导材料,这段材料能帮助学生从总体上把握全文,我们通常把这段材料称作“先行组织者”,以下对“先行组织者”理解不正确的是()A、“先行组织者”只适合阅读教学。B、“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料。C、它对新学习内容起固定、吸收作用。D、使用“先行组织者”有助于学习的迁移。

教学中,要求学生积极理解新内容,整合新材料与原有认知结构的做法是()A、教材分析B、学情分析C、呈现先行组织者D、优化认知结构

问答题在咨询中如何理解尊重?怎样正确运用尊重?

问答题如何理解“西部开发,语言先行”的重要意义?

问答题设计先行组织者是为了给新的学习任务提供观念上的固定点,所以先行组织者必须呈现在要学习的材料之前。

问答题如何理解积极关注?怎样正确运用积极关注?

单选题学习者建构新的理解的基础是(  )。A先行组织者B原有的知识经验C教师教学组织D学科知识逻辑体系

问答题设计先行组织者的目的,是为新的学习任务提供观念上的固定点,所以先行组织者一定呈现在 要学习的材料之前。

名词解释题先行组织者先行组织者