根据古印度法的种姓制度,婆罗门.刹帝利.吠舍三个种姓可因入教而获得宗教上的再生,故称“再生人”。() 此题为判断题(对，错)。
教师资格考试:______与种姓制度和宗教神学密切联系。( ) ______与种姓制度和宗教神学密切联系。()A.古希伯来的幼儿教育B.古埃及的幼儿教育C.古代印度的幼儿教育D.古希腊的幼儿教育
( )严重影响了印度社会生活和经济发展。 A民族B宗教C种姓D地域
古印度学校的一个基本特点是()。 A.宗教教育与军事训练结合。B.种姓制度与军事训练结合。C.宗教教育与艺术教育结合。D.宗教教育与种姓制度结合。
在古代印度，哪个种姓被称为“一生族”？（ ）A.婆罗门种姓B.刹帝利种姓C.吠舍种姓D.首陀罗种姓
下列不属于古代印度社会等级的是（ ）A.婆罗门种姓B.吠舍种姓C.首陀罗种姓D.不可接触的贱民
在古代印度，哪一种姓被称为“一生族”?（ ）A.婆罗门种姓B.刹帝利C.吠舍种姓D.首陀罗种姓
古代贵族中公、候、伯、子、男爵位的划分，属于历史上的那种分层制度：（）A、身份制度B、种姓制度C、等级制度D、世袭制度
古印度法婆罗门种姓的义务和职业是（）A、宣传吠陀B、担任国家官吏C、接受布施D、主持宗教祭祀E、经商
印度种姓制度中，（）种姓的等级最低。A、刹帝利B、婆罗门C、首陀罗D、吠舍
古代印度体育受种姓制度的影响，具有严格的等级特点。
古代印度婆罗门教法中规定的最高种姓为（），掌握宗教祭祀大权。A、首陀罗B、吠舍C、刹帝利D、婆罗门
主要影响古印度的幼儿教育的思想是（）A、儿童生活B、种姓制度C、宗教神学D、儿童经验
古印度学校的一个基本特点是（）。A、宗教教育与军事训练结合B、种姓制度与军事训练结合C、宗教教育与艺术教育结合D、宗教教育与种姓制度结合
导致古代印度法律结构体系异常复杂的原因主要是（）A、伊斯兰法的影响B、种姓制度盛行C、宗教众多D、希伯来法的影响
古代印度法的种姓制度严格实行职业世袭和（）A、族内婚B、族外婚C、同辈婚D、同姓婚
除四大种姓外，还有一种被排除在种姓外的人，即所谓“不可接受的（）”，又称“（）”，他们社会地位最低，最受歧视。种姓世袭，不易更改。是目前限制印度社会发展的一大桎梏。
中古时期印度的种姓制度更加复杂，在四种姓之外，按照行业组成职业世袭、互相隔绝的各种（）A、瓦尔纳B、摩诃C、卡斯提D、阇提
种姓制度是古代硬度的等级制度，直到今天仍影响着印度社会的发展。其中，从事商业的人属于（）A、婆罗门B、刹帝利C、首陀罗D、吠舍
古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）A、首陀罗种姓B、刹帝利C、吠舍种姓D、僧侣祭司
单选题印度种姓制度中，（）种姓的等级最低。A刹帝利B婆罗门C首陀罗D吠舍
单选题古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）A首陀罗种姓B刹帝利C吠舍种姓D僧侣祭司
单选题种姓制度是古代硬度的等级制度，直到今天仍影响着印度社会的发展。其中，从事商业的人属于（）A婆罗门B刹帝利C首陀罗D吠舍
单选题古代印度婆罗门教法中规定的最高种姓为（），掌握宗教祭祀大权。A首陀罗B吠舍C刹帝利D婆罗门
单选题古代印度法的种姓制度严格实行职业世袭和（）A族内婚B族外婚C同辈婚D同姓婚
多选题古印度法婆罗门种姓的义务和职业是（）A宣传吠陀B担任国家官吏C接受布施D主持宗教祭祀E经商