从幼儿的心理特点出发营造阅读环境有外在环境(提供阅读的场所)和内在环境(创建人际的互动)。() 此题为判断题(对，错)。
大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的（ ）A.文化氛围与心理调试B.校园物质环境与心理调试C.校园精神环境与心理调试D.校园制度环境与心理调试
大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的（ ）A.从众B.环境对心理的感染C.直接同化D.间接同化
大学校园文化的心理功能有（ ）。A.感染功能B.暗示功能C.同化功能D.激励功能E.心理调试功能
大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的（ ）A.直接感染B.间接感染C.人际间的心理感染D.环境对人的心理感染
大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的（ ）A.行为强化激励B.物质激励C.精神激励D.环境激励
大学校园文化的同化功能主要是通过模仿和从众来实现的。（ ）
大学校园文化的心理调试功能主要是通过物质环境调试和精神环境调试实现的。（ ）
大学校园文化的感染功能是通过精神感染和环境感染起作用的。
家庭氛围是家庭成员间的关系及其所营造出的人际交往情境和氛围，它对家庭成员的精神和心理都起到非常重要的作用，是家庭成员生活及成长的重要环境因素。
校园精神文化中渗透心理健康教育的主要途径有（）A、制度文化建设B、良好校风的营造C、良好校园人际关系的构建D、校园文化活动的开展
要营造良好的文化育人氛围，积极开展学术科创活动，充分发挥（）的导向功能和感染力。A、社会文化B、科学文化C、校园文化
大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？（）A、心理满足与激励；B、物质奖励与激励；C、精神嘉奖与激励；D、行为强化与激励
医患之间结核的传播主要是由于（）A、通过血液传播B、通过伤口感染C、通过环境接触感染D、通过污染器械感染E、通过空气中飞沫传播
大学生心理健康的基本标准中应包括以下（）A、心理行为符合大学生的年龄特征B、乐于交往，人际关系和谐C、能保持浓厚的学习兴趣和求知欲望D、只有通过改变环境才能适应环境
大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？（）A、文化氛围与心理调试；B、校园物质环境与心理调试；C、校园精神环境与心理调试；D、校园制度环境与心理调试
大学校园文化的心理功能有（）A、感染功能；B、暗示功能；C、同化功能；D、激励功能；E、心理调试功能
大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的？（）A、直接感染；B、间接感染；C、人际间的心理感染；D、环境对人的心理感染
个体间的行为感染主要通过（）、（）、（）及其他方式引起因（）相同的情绪和（），主要是（）的传递。
营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。
大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的（）A、从众B、环境对心理的感染C、直接同化D、间接同化
大学新生最容易出现的心理问题主要是（）。A、环境应激问题B、人际关系障碍C、情绪情感不稳定D、紧张和压抑
大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的（）A、行为强化激励B、物质激励C、精神激励D、环境激励
以下有关营造和谐的共事环境的说法中不正确的一项是（）A、营造和谐的共事环境，要求形成尊重个性的心理势B、营造和谐的共事环境，要求以自我为中心，充分发挥个人能力和创造力C、营造和谐共事的环境，要求建立健康向上的机关文化D、营造和谐的职场人际关系，要求建立换位思考心理场
多选题大学生心理健康的基本标准中应包括以下（）A心理行为符合大学生的年龄特征B乐于交往，人际关系和谐C能保持浓厚的学习兴趣和求知欲望D只有通过改变环境才能适应环境
单选题以下有关营造和谐的共事环境的说法中不正确的一项是（）A营造和谐的共事环境，要求形成尊重个性的心理势B营造和谐的共事环境，要求以自我为中心，充分发挥个人能力和创造力C营造和谐共事的环境，要求建立健康向上的机关文化D营造和谐的职场人际关系，要求建立换位思考心理场