由于每个人优点和缺点都具备,所以我们在发展的过程中一定要注意不能盲目乐观。

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()计划有其优点和缺点,在使用它的过程中,要尽量发挥(),避免(),采取谨慎的态度。 A、绩效激励B、其优点C、其缺点D、其特点E、其优势

由于团队的每个人都有不同的背景,具有不同的技能和知识,所以在团队里要( )。A.要有高效率SXB 由于团队的每个人都有不同的背景,具有不同的技能和知识,所以在团队里要( )。A.要有高效率B.要互相信任C.要求同存异D.要有恰当的方法

在甄选过程中,管理游戏这种测试方法有何优点和缺点?

每个人都要承受一定的压力,因此在遇到问题的时候,我们一定要攻克问题,绝对不能放弃。() 此题为判断题(对,错)。

李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须让孩子发现自己的优点李老师组织学生讨论:“你有哪些优点?”同学们讨论的非常激烈,有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己很多优点呢。这时,一向活泼好动的小明把手举得很高,李老师说:“小明,优点?”小明说:“你为什么总是叫我们说优点啊?”我爸爸说,每个人有缺点,老师也有缺点,你也有,我想说缺点。”教室里一下安静了说:“是的,我们每个人都有优点和缺点。老师也有缺点,请大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌,最后,李老师点的同时,也要正视自己的缺点,改正了缺点,我们会更强。”课后,李老师在自己的日记里记录了这件事,并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动,让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点,并引导他们改掉这些缺点。[问题1][简答题]请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。

由于曼彻斯特和差分曼彻斯特编码具有()和抗干扰的优点,所以在局域网中广泛应用。

顺序制:按类目在分类体系中的()依次给予()。优点是(),缺点是不能反映()的(),没有一定的()作用。

杂交育种在选择亲本时,要注意避免亲本双方()现象。A、有共同优点B、有不同优点C、有共同缺点D、有不同缺点

古人云:“赠人以言,重于珠玉;()意思是我们在表达过程中,一定要注意内容要言谈得当。

我们的行为都遵循着一定的规律和模式,但不能使用数学模型来解释。

员工在创新发展过程中,必须具备一定的科学思维,由于某人或某事而想起其他相关的概念思维方式指的是()。A、相似联想B、发散思维C、逆向思维D、动态思维

由于在传动过程中,传动带与带轮间总有()现象,所以带传动不能保证恒定的()

在铝电解过程中,通常所用的添加剂都具有降低电解质()的优点,有的还能提高电解质的(),但是大多数具有减小氧化铝()的缺点。

每个人都需要与他人交往,人际交往不仅满足我们与他人交往的情感需要,而且可以满足我们发展自我的现实需要。

次优决策把经验决策和最优决策的()都包容了。A、缺点B、优点C、特点

由于真空钎焊技术具有无可比拟的优点,所以在世界工业发达国家得到迅速的发展和广泛的应用。

由于()技术具有无可比拟的优点,所以在世界工业发达国家得到迅速的发展和广泛的应用。

每个人都希望别人能发现他们的优点,而忽视他们的缺点,这是个人的自尊心的体现。而进行恰当赞美应注意什么问题?

简述矩阵式组织形式在总承包管理过程中的优点和缺点。

由于四种外部的社会因素会影响个人的职业发展,所以说在信息时代,我们需要新的生涯元认知。

班集体的形成和发展都是在()中形成的,所以班主任具备()班级活动的能力,是我们做好班主任关键。

人无远虑,必有近忧。压力无时无刻地不存在我们的四周,每个人都逃脱不了压力的纠缠。所以我们说压力是一种()A、常态B、机会C、态度D、动力

填空题班集体的形成和发展都是在()中形成的,所以班主任具备()班级活动的能力,是我们做好班主任关键。

填空题顺序制:按类目在分类体系中的()依次给予()。优点是(),缺点是不能反映()的(),没有一定的()作用。

问答题李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须让孩子发现自己的优点,在一次课上,李老师组织学生讨论:“你有哪些优点?”同学们讨论的非常激烈,有的说自己乐于助人,有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。 这时,一向活泼好动的小明把手举得很高,李老师说:“小明,你说说自己有哪些优点?”小明说:“你为什么总是叫我们说优点呢?我爸爸说,每个人都有缺点,大人有缺点,老师也有缺点,你也有,我想说缺点。”教室里一下安静了,李老师楞了一下,然后说:“是的,我们每个人都有优点和缺点,老师也有缺点,请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌,最后,李老师总结道:“我们谈自己优点的同时,也要正视自己的缺点,改正了缺点,我们会更强。” 课后李老师在自己的日记里记录了这件事,并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动,让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点,并引导他们改掉这些缺点。请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。

填空题古人云:“赠人以言,重于珠玉;()意思是我们在表达过程中,一定要注意内容要言谈得当。

问答题材料: 李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须让孩子发现自己的优点。李老师组织学生讨论:“你有哪些优点?”同学们讨论的非常激烈,有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己很多优点呢。这时,一向活泼好动的小明把手举得很高,李老师说:“小明,你有哪些优点?”小明说:“你为什么总是叫我们说优点啊?我爸爸说,每个人有缺点,老师也有缺点,你也有,我想说缺点。”教室里一下安静了说:“是的,我们每个人都有优点和缺点。老师也有缺点,请大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌,最后,李老师说看到自己优点的同时,也要正视自己自己的缺点,改正了缺点,我们会更强。”课后,李老师在自己的日记里记录了这件事,并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动,让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点,并引导他们改掉这些缺点。  问题:请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。