请结合教育教学实际，论述如何通过创设适宜的环境培养学生的创造力。
在认识过程方面所表现出来的能力是（）A智力B才能C特殊能力D创造力
归纳起来，对于个人能力的关系的认识，主要有方面：（）。A、智商水平不可确定B、高创造力智商C、低智商者D、高智商者不一定有高的创造力
创造力中包含着认识能力、个性、知识和技能等方面的（）因素。A、生理B、心理C、潜能D、智力
创造力中包含着（）心理因素。A、认识能力B、个性C、知识D、技能
“阈限理论”是阐明（）二者之间的关系的理论。A、智力B、想象力C、创造力D、认识能力
创造力的产生过程是一个复杂的（）过程，是创造力研究的核心。A、心理B、认识C、提高D、技术
结合学前儿童创造力发展的特征，谈谈教育中如何激发儿童的创造力。
解释创造力的三要素模型。作为一个经理如何在工作场所激发创造力，说出如何影响创造力的两个例子：
人们认识到，创造力主要涉及（）四个层面。A、过程B、人格C、产品D、环境
问答题结合学前儿童创造力发展的特征，谈谈教育中如何激发儿童的创造力。
单选题在认识过程方面所表现出来的能力是（）A智力B才能C特殊能力D创造力
多选题创造力中包含着（）心理因素。A认识能力B个性C知识D技能
问答题请论述幼儿教师如何在美术活动中培养幼儿的创造力。
问答题解释创造力的三要素模型。作为一个经理如何在工作场所激发创造力，说出如何影响创造力的两个例子：
单选题创造力的产生过程是一个复杂的（）过程，是创造力研究的核心。A心理B认识C提高D技术