教师对未成年学生实施体罚或变相体罚不只是违反师德问题，也是违法行为。()
西方谚语有“省了棍子，惯了孩子”，中国有“不打不成器”的说法。教师体罚学生是必要的教育手段。()
教师不可辱骂、体罚、变相体罚学生，因为学生具有__________。
“棍棒底下出孝子”，说明体罚是可以教出好学生的。（ ）此题为判断题(对，错)。
几千年来,“师道尊严”、“君臣父子”的影响至今仍在无形中发挥着作用,因此,学生做了错事,教师应该大声批评、训斥、讽刺挖苦,必要的话可以体罚学生。() 此题为判断题(对，错)。
“棍棒底下出孝子”的教育方式,可以培养出比较听话、孝顺的孩子。() 此题为判断题(对，错)。
“棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。 （ ）
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ ）的行为，不得侵犯学生合法权益。A. 体罚B. 体罚、变相体罚C. 体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严D. 辱骂
中国的传统教育是允许体罚的，或者说中国有了体罚的“传统”，民间就流传着“鞭子底下出好人”的俗话。这是专制社会教育现象，至今仍然贻害无穷。这也是在当今尊重人权的民主社会里，体罚现象屡屡发生的原因。教师允不允许体罚学生?这不是一个到现在还需争议的话题。符合文义的观点是： A. 我国有体罚的“传统”B. 鞭子底下出优秀学生C. 是否允许教师体罚学生是个有争议的话题D. 中国的教育允许体罚
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施( )的行为，不得侵犯学生合法权益。A.体罚B.变相体罚C.体罚、变相体罚D.体罚或其他侮辱人格尊严
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ ）的行为，不得侵犯学生合法权益。A.体罚B.变相体罚C.体罚、变相体罚D.体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
我国古代素有“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”之说，所以对待犯错的学生不能手软，应该“该出手时就出手”。
那种企图靠体罚学生身体取得暂时效果的做法是无效的、错误的，也是没有前途的。
采样棒激活后的振荡，目的是：（）A、充分混合试剂B、充分接触采样棒头C、没必要
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ ）的行为，不得侵犯学生合法权益。A、体罚B、变相体罚C、体罚、变相体罚D、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
“棍棒底下出孝子”是受（）因素影响。A、遗传B、环境C、教育D、传统舆论
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。A、体罚B、体罚、变相体罚C、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
下列说法不正确的是（）A、体罚会对学生造成生理伤害B、体罚激发了学生的聪明才智C、体罚严重伤害了学生自尊心D、体罚影响学生个性的健康发展
对学生体罚是违法的，侮辱学生同样也是法律禁止的。（）
单选题教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。A体罚B体罚、变相体罚C体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
单选题“棍棒底下出孝子”是受（）因素影响。A遗传B环境C教育D传统舆论
判断题对学生体罚是违法的，侮辱学生同样也是法律禁止的。（）A对B错
判断题我国古代素有“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”之说，所以对待犯错的学生不能手软，应该“该出手时就出手”。A对B错
判断题“棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。（ ）A对B错
判断题俗话说：“棒头底下出孝子”，因此，体罚学生也是必要的。A对B错
判断题那种企图靠体罚学生身体取得暂时效果的做法是无效的、错误的，也是没有前途的。A对B错
单选题下列说法不正确的是（）A体罚会对学生造成生理伤害B体罚激发了学生的聪明才智C体罚严重伤害了学生自尊心D体罚影响学生个性的健康发展