学术评价的一般规则中,()评价,有利于专家独立思考、独立判断,维护学术评价的独立性。

学术评价的一般规则中,()评价,有利于专家独立思考、独立判断,维护学术评价的独立性。


相关考题:

学术论文的评价包括学术论文发表之前和发表之后两方面的评价。()

学术评价中,往往交织着主客观的各种复杂因素。由于学术评价常受到评价主题学术观点、情感倾向、价值观等因素的影响,所以人们倾向于依靠量化数据进行评价。事实上,这类数据所包含的评价意义,是由点击者、下载者、引用者体现出的,过度倚重这类数据就是把量化数据的制作者当成了评价主体。这段文字意在说明:A.以量化指标为标准的评价体系备受争议B.在进行学术评价时不能过多依赖量化数据C.正确的学术评价需要经历很长的历史过程D.经得住时间检验的学术评价才是可靠的

遏制学术不端须健全学术评价体系【背景链接】近年来,论文抄袭、伪造文献、成果造假等学术不端问题引起社会广泛关注,如何有效遏制学术不端行为成为社会各界热议的话题。同志在哲学社会科学工作座谈会上指出:“当前,哲学社会科学领域存在一些不良风气,学术浮夸、学术不端、学术腐败现象不同程度存在,有的急功近利、东拼西凑、粗制滥造,有的逃避现实、闭门造车、坐而论道,有的剽窃他人成果甚至篡改文献、捏造数据。”他要求广大哲学社会科学工作者要“树立良好学术道德,自觉遵守学术规范”。【专家解读】[提出观点]由于具有反复性和复杂性,根治学术不端行为具有相当大的难度。为此我们要针对问题不断加强包括学术评价体系在内的相关制度建设,依靠科学合理的制度有效遏制学术不端行为,确保学术肌体健康生长、学术繁荣发展。[综合分析]所谓学术不端,通常指的是以不正当手段谋取学术利益的行为。学术不端行为违反学术道德、败坏学术风气、浪费学术资源、阻碍学术进步等破坏正常学术秩序,甚至会败坏社会风气。学术不端行为产生的原因既有学者个人学风和学术素养方面的因素,也有社会层面监督处罚机制缺失的问题,更与学术评价体系直接相关。从某种意义上说,学术评价体系是否科学、合理和公正,是学术不端行为是否高发的重要因素。近20年来,我们对学术不端行为的谴责和对学术评价体系的反思是交织在一起的。这期间,学术评价体系将量化学术评价机构逐渐成为学术评价的主角,通过期刊排行榜“以刊评文”成为学术评价的标准模式。期刊排行榜不但使复杂的学术评价变得极为“简单”,而且其本身的漏洞也使学术不端行为有了可乘之机。2018年10月份,科技部、教育部、人力资源和社会保障部等5部门联合发文,要求开展清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动,改进人才评价制度。这对打破过去的学术评价体系是有积极作用的。不过,仅有对原有学术评价体系的“破”还不够,更重要的是如何“立”,即如何构建科学合理的学术评价体系,进一步发挥学术评价体系对学术不端行为的遏制作用。[参考对策]一是截断渠道。发表或通过评审是学术成果得以传播和应用并赢得学术资源的必经程序。这一程序的设立不仅具有评价学术成果价值的作用,而且对防范学术不端行为也具有重要作用。从这一必经程序切入,截断学术不端行为得利的渠道,是当下治理学术不端行为的一个着力点。比如,同行专家匿名评审就是具有这双重作用的一项制度,已成为国际学术评审中的标配,目前也已在我国普遍实行。不过,从实践来看,仍然需要形成严格的制度规约,防止同行专家匿名评审流于形式。应在评审专家的选择、程序和标准的设定、监督系统的运行、结果的规范、责任的认定等方面形成一套严格的制度,使学术不端行为难以遁形。当然,同行专家匿名评审并非万能,还需要辅以其他手段。二是有效追责。在学术评价中,评审者行使的是一种学术权力,而权力与责任是对等的,行使权力也就意味着承担相应的责任。从这个意义上说,通过评审的学术成果如果存在学术不端行为,掌握评审权力的专家是难辞其咎的。查处学术不端行为,除了要处罚当事者,还应适当追究评审者的责任。但实际上,在学术不端行为的查处中,鲜见评审者承担责任。其实,构建对评审者的问责制度与对学术不端行为者的追责同样重要。

一般意义上讲,学术评价是一项公益服务,学术共同体成员有义务参加学术评价工作。( )

学术道德要求学术共同体成员必须(),完善学术评价,坚持学术良知和学术操守遵循学术规范A、遵循学术规范B、完善知识评价C、遵循知识规范D、遵循理论规范

以下关于同行评价专家基本素质的说法中,错误的是()。A、被聘请为评价专家是学界、社会对专家学术水平的认同。专家本人应该积极参与相关的学术评价活动B、评价专家发现评价对象与本人有利害关系或者存在妨碍公正评价的其他因素时,应主动申请回避C、评价专家应当认真阅读参评项目的材料,给出详细评语和诚实饿反馈意见,不可敷衍塞责,更不可存在偏见D、评价专家应该坚持职业操守,严守秘密,在评价活动过程中,可以自主判断透露相关信息,以不过分影响评价公正和学界团结为限

学术评价程序(包括具体标准)必须在学术评价活动之前确定,并向所有可能的参与者公布。

学术评价者与评价对象不包括()A、学术评价B、学术评价者C、学生评价对象D、学术成果展览

学术评价、学术的标准、学术上的分歧等所有学术上的问题只有依靠()才有可能解决。A、学术共同体B、个别权威专家C、相关行政领导

学术引用的作用是()A、有利于将成果放在相关学术史的适当位置B、是学术评价的重要指标C、是学术专业化程度的衡量尺度D、以上都不是

学术评价的一般规则包括时间空间双重制约、程序正义原则和()的原则。

学术评价要遵循时间与空间双重制约的原则。空间制约是指评价任何理论成果,应当选择一定数量、与作者没有厉害关系的评价者。下列哪些评价者最不符合学术评价的空间制约原则?()A、校内专家与学者B、校外专家与学者C、省市以外专家与学者D、国外专家与学者

学术评价是同行专家或学术机构对评价对象符合特定学术标准的程度做出权威判断的学术活动。下列不属于学术评价的是()。A、学术贡献评估B、学术水平评估C、学风评估D、学术成果鉴定

关于同行评议正确的是()。A、同行评议是国际通行的学术水准评价手段。B、我国应注重引进国际同行评议,加强评审专家数据库建设。C、同行评议是相关领域的专家共同对涉及改领域知识产品的学术价值实施评价。D、同行评议有利于项目评审科学化民主化。

关于人才评价,基础研究人才、应用研究和技术开发人才、哲学社会科学人才的评价制度分别强调的是()。A、市场评价、同行学术评价、社会评价B、同行学术评价、市场评价、社会评价C、社会评价、同行学术评价、市场评价D、同行学术评价、社会评价、市场评价

()是通过对学术期刊整体水平的评价,来界定刊载在该期刊上的学开术论文间水平和质量的评价方法。A、指标评价法B、期刊评价法C、专家评价法D、综合评价法

单向匿名式评价,有利于专家独立思考、独立判断及()。

对幼儿规则游戏的评价内容包括:()。A、评价幼儿模仿力、想象力与独立性表现B、评价幼儿能否遵守规则C、评价幼儿对规则打破后的反应D、评价幼儿对规则与自由的认识

学术评价应以学术价值或社会效益为基本标准。对基础研究成果的评价,应以()为主要尺度。A、学术积累和学术创新B、社会效益C、学术价值D、经济效益

()是通过对学术期刊整体水平的评价,来界定刊载在该期刊上的学术论文水平和质量的评价方法。A、指标评价法B、期刊评价法C、专家评价法D、综合评价法

判断题学术评价程序(包括具体标准)必须在学术评价活动之前确定,并向所有可能的参与者公布。A对B错

单选题学术道德要求学术共同体成员必须(),完善学术评价,坚持学术良知和学术操守遵循学术规范A遵循学术规范B完善知识评价C遵循知识规范D遵循理论规范

判断题一般意义上讲,学术评价是一项公益服务,学术共同体成员有义务参加学术评价工作。A对B错

单选题学术评价者与评价对象不包括()A学术评价B学术评价者C学生评价对象D学术成果展览

多选题关于同行评议正确的是()A我国应注重引进国际同行评议,加强评审专家数据库建设B同行评议是国际通行的学术水准评价手段C同行评议有利于项目评审科学化民主化D同行评议是相关领域的专家共同对涉及改领域知识产品的学术价值实施评价

单选题()是通过对学术期刊整体水平的评价,来界定刊载在该期刊上的学术论文水平和质量的评价方法。A指标评价法B期刊评价法C专家评价法D综合评价法

单选题学术评价、学术的标准、学术上的分歧等所有学术上的问题只有依靠()才有可能解决。A学术共同体B个别权威专家C相关行政领导