有关脊柱侧弯矫正训练，描述错误的是A、动作由简到繁B、动作由易到难C、要求正确、充分D、应配合姿势训练E、胸椎侧弯时避免呼吸训练
在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻()原则的要求．A．循序渐进B．因材施教C．启发性D．巩固性
由浅入深、由易到难、由简到繁的教学遵循了_________教学原则。
对外汉语教学语法可接受性表现为内容要()。 A、循序渐进B、由易到难C、由简到繁D、由常用到非常用
()要求是指选编的科学教育内容要按照由近及远,由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。 A科学性B系统性C时代性D启蒙性
“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了( )教学原则。A.巩固性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.启发性原则
“由浅入深，由易到难，由筒到繁”体现了直观性教学原则。（ ）
“由浅入深、由易到难、由简到繁”体现了直观性教学原则。 （ ）
（）原则要求在教学中，应由浅入深，由易到难，由简到繁，逐渐增加学习的难度和强度。A镶嵌式活动B保护性抑制C动力定型D始动调节
正常儿童语言习得规律是（）。A、语音由易到难；B、词汇由少到多；C、语法由不完整到完整；D、由繁到简；E、以上都对。
“由浅入深，由易到难，由简到繁。”体现了（）教学原则A、巩固性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、启发性原则
机器故障分析应遵循的原则是：搞清现象，掌握症状；结合构造，联系原理；（）；按系分段，检查分析。A、由里及表，由简到繁B、由表及里，由繁到简C、由表及里，由简到繁D、由里及表，由繁到简
“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了（）教学原则A、巩固性B、启发性C、直观性D、循序渐进
冠心病运动疗法要坚持由易到难、由小到大、由繁到简。逐步提高原则。
健美操的教学和练习是一个由易到难、由简到繁、一成不变的过程。
“由浅人深．由易到难．由简到繁”体现了（ ）教学原则。A、巩同性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、启发性原则
电子政务给政府管理带来的另外一个组织方面的变化，就是行政组织将（），机构可实现真正的精简.A、由简到繁B、由少到多C、由多到少D、由繁到简
示范教学法按照操作技能的（），遵循由易到难、由简到繁、循序渐进的原则进行。A、熟练程度B、形成规律C、学习进度
单选题根据第斯多惠的观点，错误的教学原则是（）。A由近及远B由简到繁C由易到难D由未知到已知
判断题第斯多惠提出教育要遵循从已知到未知的规律。A对B错
单选题“由浅入深，由易到难，由简到繁。”体现了（）教学原则A巩固性原则B直观性原则C循序渐进原则D启发性原则
单选题“由浅人深．由易到难．由简到繁”体现了（ ）教学原则。A巩同性原则B直观性原则C循序渐进原则D启发性原则
判断题冠心病运动疗法要坚持由易到难、由小到大、由繁到简。逐步提高原则。A对B错
单选题“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了（）教学原则A巩固性B启发性C直观性D循序渐进
多选题正常儿童语言习得规律是（）。A语音由易到难；B词汇由少到多；C语法由不完整到完整；D由繁到简；E以上都对。
判断题健美操的教学和练习是一个由易到难、由简到繁、一成不变的过程。A对B错