学前教育的根本功能是()A、个体功能与社会功能B、基本功能与派生功能C、正功能与负功能D、显性功能与隐性功能
德国学前教育课程理论包括哪些()。 A、交往论B、情境论C、功能论D、个体论E、学科论
学前教育功能按作用的表现形式可划分为:()。 A.个体功能与社会功能B.基本功能与派生功能C.正功能与负功能D.显性功能与隐性功能
从作用的层次来划分，学前教育的功能可以分为基本功能和（）。A个体功能B正向功能C显性功能D派生功能
从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和（）。A基本功能B正向功能C显性功能D社会功能
学前教育的衍生功能是（）。A、培养人B、个体发展C、改善自然D、促进社会进步
学前教育的工具功能也就是学前教育的（）A、社会功能B、个体功能C、个人功能D、育人功能
从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和（）。
多选题学前教育的衍生功能是（）。A培养人B个体发展C改善自然D促进社会进步
单选题从作用的层次来划分，学前教育的功能可以分为基本功能和（）。A个体功能B正向功能C显性功能D派生功能
填空题从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和（）
单选题学前教育的工具功能也就是学前教育的（）A社会功能B个体功能C个人功能D育人功能
单选题从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和（）。A基本功能B正向功能C显性功能D社会功能
问答题简述法国学前教育机构的主要类型、功能及管理体制