在我国,教育一词最早见于《孟子·尽心上》,最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孔子。 此题为判断题(对，错)。
在我国教育史上,最早提出启发式教学思想的是( )。 A.荀子B.孔子C.孟子D.朱熹
我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________:“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也。” A.庄子的《庄子》B.许慎的《说文解字》C.老子的《道德经》D.孟子的《孟子:尽心上》E.孔子的《论语》
我国最早提出“教育”一词的是（）。A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子
提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（ ）。A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹
我国最早使用“教育”一词的是（ ）。A.孔子 B.孟子 C.许慎 D.朱熹
我国最早使用“教育”一词的是（ ）。A、孔子B、孟子C、许慎D、朱熹
我国最早使用“课程”一词的是（ ）。A.孟子B.孔子C.许慎D.朱熹
我国最早提出启发式教学思想的是（）A、朱熹B、孟子C、董仲舒D、孔子
我国第一位主张“因人施教”的教育家是（）。A、孟子B、荀子C、朱熹D、孔子
我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹
我国最早把教育作为一个词使用的是（）。A、老子B、孔子C、孟子D、荀子
最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（ ）。A、孔子苏格拉底B、孔子亚里斯多德C、孟子柏拉图D、朱熹苏格拉底
我国最早使用“教育”一词的是（）A、孔子B、孟子C、墨翟D、朱熹
"宽着期限，紧着课程"是我国最早使用"课程"一词的文本表述，其作者是（）。A、孔子B、韩愈C、朱熹D、王夫之
提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹
我国最早把"教"与"育"两字连起来使用，表达"教育"概念的人是（）。A、老子B、许慎C、孟子D、朱熹
最早使用“教育”两字的是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、庄子
单选题我国最早使用“教育”一词的是（ ）。A孔子B许慎C朱熹D孟子
单选题我国最早把教育作为一个词使用的是（）。A老子B孔子C孟子D荀子
单选题"宽着期限，紧着课程"是我国最早使用"课程"一词的文本表述，其作者是（）。A孔子B韩愈C朱熹D王夫之
单选题我国最早把"教"与"育"两字连起来使用，表达"教育"概念的人是（）。A老子B许慎C孟子D朱熹
单选题最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（）。A孔子B孟子C庄子D老子
单选题最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（）。A孔子苏格拉底B孔子亚里斯多德C孟子柏拉图D朱熹苏格拉底
单选题我国最早提出启发式教学思想的是（）A朱熹B孟子C董仲舒D孔子
单选题提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。A孔子B孟子C荀子D朱熹
单选题我国最早使用“教育”一词的是（）A孔子B孟子C墨翟D朱熹