提出“平行影响”原则的苏联著名教育家是( ) A .克鲁普斯卡娅B .马卡连柯C .凯洛夫D .苏霍姆林斯基
马卡连柯主张() A、培养集体主义者B、平行教育影响C、前景教育原则D、学校即社会
前苏联著名幼儿教育家克鲁普斯卡娅主张要把儿童培养成为()。 A、集体主义者B、人主义者C、理想主义者D、社会主义者
著作《学前年龄》，提出游戏、劳动在教育中的重要作用的前苏联教育家是：()A、克鲁普斯卡娅B、乌索娃C、福辽莉娜D、阿尔金
著有《幼儿园教学》、《幼儿园的作业》、《幼儿园教学特点》等的前苏联教育家是：()A、克鲁普斯卡娅B、乌索娃C、福辽莉娜D、阿尔金
在威尔达夫斯基看来，政府官员面对的挑战主要来自两个派别，分别为( )A．精英主义者和集体主义者们B．精英主义者和平均主义者们C．个人主义者和集体主义者们D．个人主义者和平均主义者们
菲利普斯和伯奎斯特的客户个性偏好分析模型中的4种客户类型是( )。A．现实主义者、完美主义者、行动主义者、实用主义者B．现实主义者、理想主义者、完美主义者、实用主义者C．现实主义者、理想主义者、行动主义者、完美主义者D．现实主义者、理想主义者、行动主义者、实用主义者
提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的前苏联教育家是（）。A.克鲁普斯卡娅B.马卡连柯C.加里宁D.凯洛夫
以下不属于前苏联的教育家是（ ）A.凯洛夫B.赞可夫C.第斯多惠D.克鲁普斯卡娅
前苏联教育家中强调学校教育要把理论与实际结合起来，提出“不仅要把学校办成学习知识的学校，还必须把学校办成劳动的学校”的教育家是（）。A乌申斯基B克鲁普斯卡娅C马卡连柯D苏霍姆林斯基
前苏联最著名的幼儿教育家是（）A凯洛夫B赞科夫C克鲁普斯卡娅D马卡连柯
主张将来的理想社会实行“和谐制度”的空想社会主义者是（）。A、莫尔B、傅立叶C、圣西门D、欧文
在威尔达夫斯基看来，政府官员面对的挑战主要来自两个派别，分别为（）A、精英主义者和集体主义者们B、精英主义者和平均主义者们C、个人主义者和集体主义者们D、个人主义者和平均主义者们
在威尔达夫斯基看来，政府官员面对的挑战主要来自个人主义者和（）A、集体主义者B、自由主义者C、效率主义者D、平均主义者
把痛苦生活看做理想的是（）。A、享乐主义者B、最优主义者C、完美主义者D、虚无主义者
空想社会主义者康帕内拉在其代表作（）中对理想社会的幼儿教育进行了描述
《评阿瑟夫审判》这篇文章认为社会主义者与生俱来就是恐怖主义者。
著有《学前教育学》、《儿童的造型创作》、《学前儿童的美育》等著作的前苏联教育家是（）A、克鲁普斯卡娅B、乌索娃C、福辽莉娜D、阿尔金
“愚公移山”的精神特质更倾向于（）？A、功利主义者B、完美主义者C、理想主义者D、经验主义者
荷马史诗中奥德修斯是（）A、悲观主义者B、集体主义者C、理想化的早期奴隶主D、理想化的封建贵族
提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是（）。A、克鲁普斯卡娅B、马卡连柯C、加里宁D、凯洛夫
单选题著有《学前教育学》、《儿童的造型创作》、《学前儿童的美育》等著作的前苏联教育家是（）A克鲁普斯卡娅B乌索娃C福辽莉娜D阿尔金
单选题在威尔达夫斯基看来，政府官员面对的挑战主要来自个人主义者和（）A集体主义者B自由主义者C效率主义者D平均主义者
单选题前苏联最著名的幼儿教育家是（）A凯洛夫B赞科夫C克鲁普斯卡娅D马卡连柯
单选题前苏联著名幼儿教育家克鲁普斯卡娅主张要把儿童培养成为（）A集体主义者B个人主义者C理想主义者D社会主义者
单选题主张将来的理想社会实行“和谐制度”的空想社会主义者是（）。A莫尔B傅立叶C圣西门D欧文
填空题空想社会主义者康帕内拉在其代表作（）中对理想社会的幼儿教育进行了描述