衡量成人的智力水平时通常采用()指标。 A.方差智商B.比率智商C.离差智商D.比例智商
统计指标按其反映事物的性质不同,可分为()指标和()指标;按其数据的依据不同,可分为()指标和()指标;按其反映的时间特点不同,可分为()指标和()指标;按其计量单位不同,可分为()指标和();按其反映总体特征的不同,可分为()指标和()指标。
科学技术水平的高低是衡量生产力水平高低的客观尺度.( )参考答案：错误
．智力是一种极其复杂的、多样的现象，不可能做定量的线性测量，并不存在一种可以比较正常人的智力高低的方法。所谓智商测试，测量的不过是数学、推理、语汇方面的学习能力。智商测试在学校教育中有其应用价值，但不宜夸大其作用，更不能产生它是在测量智力的误解。对这段话的意思理解不正确的是：A．正常人的智力高低难以测量 B．智商的高低并非真正反映智力的高低C．智商测试只可应用于学校教育中 D．智商测试主要测量的是某些学习能力
科学技术水平的高低是衡量生产力水平高低的客观尺度。 （ ）
智力的高低可以通过智力测验得到一个值进行衡量，这个值是（）。A.意商B.情商C.智商D.财商
智商是衡量智力水平高低的一种客观指标，按其计算方法的不同，它可分为（）智商和离差智商。
按照智商的高低，智力水平呈（）分布。A、偏态B、曲线C、正态D、线性
衡量智力水平高低的客观指标是（）A、能力B、智商C、个性D、意志
智商是衡量智力水平高低的一种客观指标，分为比率智商和离差智商。
离差智商表明一个人的智力水平相对于和他同类型的人群群体的平均水平所处的高低位置，它只是一个相对值，不再是对智力的绝对意义上的度量。
衡量成人的智力水平时通常采用（）指标。 A、方差智商B、比率智商C、离差智商D、比例智商
能力发展水平的差异经常用智力水平表示，而智力水平的高低一般又可以用智商分数来表示。（）
社会评价指标按照（），可分为客观指标和主观指标。A、其衡量的内容和对象不同B、指标值的取得方式及其性质不同C、指标的特征不同D、指标数据的收集和测算方式不同
单选题社会评价指标按照（），可分为客观指标和主观指标。A其衡量的内容和对象不同B指标值的取得方式及其性质不同C指标的特征不同D指标数据的收集和测算方式不同
单选题衡量成人的智力水平时通常采用（）指标。A方差智商B比率智商C离差智商D比例智商
多选题不能用于比较20岁以上不同年龄者智力水平的指标是（ ）。A离差智商B比率智商C心理年龄D智力年龄
单选题衡量智力水平高低的客观指标是（）A能力B智商C个性D意志
单选题一个7岁儿童甲智龄为8岁，一个12岁儿童乙智龄为14岁，用比率智商来衡量智力水平的高低，这两个儿童的智力水平高低为（ ）。A甲小于乙B甲等于乙C甲大于乙D无法比较
单选题表示智力高低的一种理想指标是（ ）。A离差智商B百分等级C智力年龄D比率智商
填空题智商是衡量智力水平高低的一种客观指标，按其计算方法的不同，它可分为（）智商和离差智商。
多选题不能用于比较20岁以上不同年龄者智力水平的指标是（ ）。(2004年12月三级真题)A离差智商B比率智商C心理年龄D智力年龄
填空题智商是衡量智力水平高低的一种客观指标，按其计算方法的不同，它可分为（）智商和（）智商。
单选题智力的高低可以通过智力测验得到一个值进行衡量，这个值是（ ）。A意商B情商C智商D财商
单选题表示智力高低的一种理想指标是（ ）。(2003年12月三级真题)A离差智商B百分等级C智力年龄D比率智商
判断题用于衡量个体智力发展水平的一种指标是智商。（ ）A对B错
多选题总量指标按其反映客观现象的时间状况不同可分为（ ）。A实体指标B时期指标C客观指标D价值指标E时点指标