猩猩苏丹取香蕉的实验是()做的。A、斯金纳B、托尔曼C、柯勒D、廷克利泡夫

猩猩苏丹取香蕉的实验是()做的。

  • A、斯金纳
  • B、托尔曼
  • C、柯勒
  • D、廷克利泡夫

相关考题:

对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )。A.苛勒B.托尔曼C.桑代克D.巴甫洛夫

猩猩苏丹取香蕉的实验是()做的。 A、斯金纳B、托尔曼C、柯勒D、廷克利泡夫

在桑代克的“迷箱”实验中,没有用来做实验的动物是().A.猫B.狗C.鼠D.猩猩

动物园里猩猩比狒狒多,猴子比猩猩多。一天,饲养员拿了十箱香蕉分给它们,每只猩猩比每只狒狒多分一根,每只猴子比每只猩猩多分一根。分完后,只剩下2根香蕉。如果每箱香蕉数量相同,都是40多个,而且猴子比狒狒多6只,猩猩有16只。那么,动物园里有多少只猴子?( )A.18B.19C.20D.17

德国心理学家冯特根据黑猩猩摘取香蕉的实验,提出了顿悟说。()

5只黑猩猩相约到一个湖边分一堆香蕉,1个黑猩猩早到,它将香蕉分成相等的5份,多出一根扔到了湖里,留下一份,带着其他的4份找同伴去了;第2个黑猩猩到了湖边,又将香蕉分成了相等的5份,多处一根扔到了湖里。留下1份,带着其他4份去找同伴;第3、第4个黑猩猩也都如此做,最后第5个黑猩猩来到湖边,同样将香蕉分为5份,将多出的一根扔进了湖里,拿走了4份,湖边只留下了1根香蕉。问最初湖边有多少根香蕉?( )A.3905B.3906C.781D.780

夸张:比喻A.服装:裙子B.铅笔:橡皮C.大猩猩:香蕉D.地球:行星

蛇--老鼠( )A.麻雀--麦子B.羊--草C.狼--兔子D.猩猩--香蕉

苛勒用以说明关系转换的学习迁移理论的著名实验是( )。A.黑猩猩与香蕉B.小白鼠取食C.小鸡啄米D.鸽子转圈

下面的实验中属于认知性学习实验的是A.巴甫洛夫的条件反射实验B.桑代克的迷笼实验C.斯金纳使用“斯金纳箱”做的实验D.苛勒的大猩猩“取香蕉”实验

问题解决是个体在日常生活中思维活动最普遍、最重要的形式。从19世纪末开始,心理学家就不断使用实验方法来研究问题解决。以下属于问题解决研究的实验有( )。A.桑代克的饿猫实验 B.华生的小阿尔伯持实验C.苛勒的黑猩猩取香蕉实验 D.班杜拉的儿童榜样学习实验E.巴甫洛夫的狗唾液分淡实验

动物学家用一种苍蝇(猩猩蝇)做实验。如果在猩猩蝇生长期内给予全日光照,猩猩蝇经过208小时成熟。如果给予半日光照,则猩猩蝇需要212小时才能生长成熟。如果在生长期内无光照,则要219小时内才能成熟。可见,光照时间长短是猩猩蝇成熟期长短的原因。该实验运用的寻求因果联系的方法是()。A、求同法B、求异法C、共变法D、剩余法

在每群黑猩猩中可以做首领的是雄黑猩猩。

格式塔学派的经典实验是(),其研究者是()。A、猫解决疑难笼实验B、黑猩猩香蕉实验C、桑代克D、苛勒

柯勒的猩猩苏丹取香蕉的实验说明了学习中的()。

下列哪个实验有效支撑沟通的重要性的()A、木箱理论实验B、感觉剥夺实验C、黑猩猩取食实验D、双生子爬楼梯实验

对黑猩猩做“顿悟实验”的是科勒。

以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础,提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是()。A、苛勒B、桑代克C、杜威D、格拉斯

对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫

判断题对黑猩猩做“顿悟实验”的是科勒。A对B错

单选题对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )A苛勒B托尔曼C桑代克D巴甫洛夫

单选题下列哪个实验有效支撑沟通的重要性的()A木箱理论实验B感觉剥夺实验C黑猩猩取食实验D双生子爬楼梯实验

多选题以下关于学习理论的说法正确的是()A由试用产生好感的广告策略---操作性条件反射理论B由好感而试用产品,如宝洁公司的产品----经典条件反射理论C农夫果园喝前摇一摇的广告----社会学习理论D猩猩取香蕉的实验体现的联想学习理论

填空题柯勒的猩猩苏丹取香蕉的实验说明了学习中的()。

单选题猩猩苏丹取香蕉的实验是()做的。A斯金纳B托尔曼C柯勒D廷克利泡夫

单选题以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础,提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是()。A苛勒B桑代克C杜威D格拉斯

单选题动物学家用一种苍蝇(猩猩蝇)做实验。如果在猩猩蝇生长期内给予全日光照,猩猩蝇经过208小时成熟。如果给予半日光照,则猩猩蝇需要212小时才能生长成熟。如果在生长期内无光照,则要219小时内才能成熟。可见,光照时间长短是猩猩蝇成熟期长短的原因。该实验运用的寻求因果联系的方法是()。A求同法B求异法C共变法D剩余法

多选题格式塔学派的经典实验是(),其研究者是()。A猫解决疑难笼实验B黑猩猩香蕉实验C桑代克D苛勒