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奥苏贝尔将认知结构中的内容称为认知结构变量，即个体认知结构中的概念成观念及其组织方面的特征，这些变量包括（）

  • A、观念的普通性
  • B、观念的可辨别性
  • C、观念的稳定性和清晰风度
  • D、观念的可利用性

参考答案

更多 “奥苏贝尔将认知结构中的内容称为认知结构变量，即个体认知结构中的概念成观念及其组织方面的特征，这些变量包括（）A、观念的普通性B、观念的可辨别性C、观念的稳定性和清晰风度D、观念的可利用性” 相关考题
考题 奥苏贝尔认为，影响迁移与保持的认知结构的三大变量是__________、原有的起固定作用观念的稳定性和清晰性、__________。
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考题 奥苏贝尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持的影响。
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考题 试述奥苏伯尔的影响迁移的认知结构的三个主要变量及其作用。
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考题 奥苏贝尔认为，影响迁移与保持的认知结构的三大变量是__________、原有的起固 定作用观念的稳定性和清晰性、__________。
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考题 按照()的定义,认知结构是指个体的观念的全部内容和组织, 或者就教材而言, 指个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。 A、加涅B、梅瑞尔C、瑞格卢斯D、奥苏贝尔
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考题 奥苏贝尔所指的认知结构变量是指:() A、认知结构的“可利用性”—即学习者的原有认知结构中是否存在可利用来对新观念(即新概念、新命题、新知识)起固定、吸收作用的观念.B、认知结构的“可分辨性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念与当前所学新观念之间的异同点是否清晰可辨。C、认知结构的“稳固性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念是否稳定、牢固。D、认知结构的“复杂性”——即新观念(即新概念、新命题、新知识)是否比较复杂，难于学习。
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考题 奥苏伯尔三个认知结构变量：（）、（）、（）。
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考题 奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有（）A、可利用性B、阶段性C、可辨别性D、稳定性E、连续性
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考题 奥苏贝尔认为，要促进新教材的学习，首先要增强学生认知结构中与新教材有关的（）。
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考题 奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）A、可利用性B、可辨别性C、可组织性D、巩固性
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考题 按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。
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考题 奥苏贝尔将个体认知结构在内容和组织方面的特征称为（）。A、认知结构内容B、认知结构知识C、认知结构变量D、认知结构效果
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考题 强调学习是认知结构的变化的是（）。A、华生B、加涅C、奥苏贝尔D、金布尔
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考题 奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。A、可利用性B、变通性C、可辨别性D、适应性E、稳定性
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考题 认知结构迁移理论的提出者是（）。A、桑代克B、贾德C、奥苏贝尔D、布鲁姆
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考题 强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）。A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔
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考题 简述奥苏伯尔影响迁移的认知结构变量。
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考题 多选题强调学习是认知结构的变化的是（）A华生B加涅C奥苏贝尔D金布尔
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考题 多选题奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。A可利用性B变通性C可辨别性D适应性E稳定性
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考题 填空题奥苏伯尔三个认知结构变量：（）、（）、（）。
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考题 填空题奥苏贝尔认为，要促进新教材的学习，首先要增强学生认知结构中与新教材有关的（）。
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考题 填空题奥苏贝尔把学习者认知结构的（）、（）、（）这三反面特性称之为三个认知结构变量。
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考题 多选题奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有（）A可利用性B阶段性C可辨别性D稳定性E连续性
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考题 多选题奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）A可利用性B可辨别性C可组织性D巩固性
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考题 问答题简述奥苏伯尔同化论的认知结构变量。
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考题 判断题按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。A 对B 错
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考题 问答题试述奥苏伯尔的影响迁移的认知结构的三个主要变量及其作用。
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