一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究，这是指（）A、内在信度B、外在信度C、内在效度D、外在效度

一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究，这是指（）

  • A、内在信度
  • B、外在信度
  • C、内在效度
  • D、外在效度

相关考题：

研究的效度分为()。 A、准确效度B、事实效度C、内在效度D、外在效度
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研究的信度分为()。 A、内在信度B、长期信度C、短期度D、外在信度
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教育研究的效度分为:()。 A.多维效度B.内在效度C.外在效度D.单维效度
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实验研究的效果是用实验的内在效度和外在效度来衡量的,研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。() 此题为判断题(对，错)。
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()是指研究者所操纵的实验变量对应变量造成影响的真正程度,即干预是否确实造成了有意义的差异。 A.外在信度B.外在效度C.内在效度D.内在信度
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教育实验研究所得结论的可推广程度,称为()。 A.外在效度B.内在效度C.总体效度D.生态效度
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实验的效度分为内在效度和外在效度两种。()
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在评估心理测量时，研究者应持态度是()。A、效度第一，信度第二B、信度第一，效度第二C、效度与信度均重要D、效度与信度均不重要
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直接影响实验研究结果在自然环境中推广的评价标准是()。 A.外在效度B.内在效度C.内在信度D.外在信度
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(),指实验结果是否完全归因于自变量的变化,或者说是否真实地反映了自变量和因变量的关系。 A、实验信度B、实验效度C、内在效度D、外在效度
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提高实验的内在效度和外在效度是提高实验研究的信度和可靠性的保证。()
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实验研究效果就是用实验的内在效度和外在效度来衡量的，研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。()
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教育实验研究结果的概括程度称为（　　）A.内在效度B.外在效度C.效度系数D.依存效度
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关于教育实验研究外在效度，下列说法中错误的是（　　）A.外在效度指实验结果的概括性和代表性B.外在效度指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C.外在效度指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境D.外在效度高低与内在效度成反比
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教育科学研究中，不宜过多强调（　　）A.内在效度B.外在效度C.内在信度D.外在信度
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一项测量的结论在普遍应用时的有效性是指（）A内在效度B外在效度C效标效度D结构效度
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关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（）。A外在效度是指实验结果的概括性和代表性B外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境D外在效度高低与内在效度成反比
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实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度称为实验的（）A、内在效度B、外在效度C、信度D、区分度
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决定实验结果解释的是（）A、信度B、效度C、内在效度D、外在效度
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表明实验结果的可推广程度的是（）A、信度B、效度C、内在效度D、外在效度
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单选题决定实验结果解释的是（）A信度B效度C内在效度D外在效度
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单选题一项测量的结论在普遍应用时的有效性是指（）A内在效度B外在效度C效标效度D结构效度
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多选题研究的信度分为（）。A内在信度B长期信度C短期度D外在信度
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单选题一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究，这是指（）A内在信度B外在信度C内在效度D外在效度
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单选题关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（）。A外在效度是指实验结果的概括性和代表性B外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境D外在效度高低与内在效度成反比
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单选题表明实验结果的可推广程度的是（）A信度B效度C内在效度D外在效度
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单选题实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度称为实验的（）A内在效度B外在效度C信度D区分度
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