自我提高的内驱力属于外部动机。

自我提高的内驱力属于外部动机。


相关考题:

奥苏贝尔认为学习者的动机可以从()三个内驱力来解释。 A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、外部驱力D、附属内驱力

“为了赢得社会地位”的学习动机属于( )。 ①附属内驱力 ②自我提高的内驱力③内部动机 ④外部动机A.①③B.①④C.②③D.②④

奥苏伯尔认为学习动机由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力构成。下面表述正确的是()。A.三个组成部分在动机结构中所占比重随年龄、性别、人格特征、社会地位、文化背景等因素的变化而变化B.三个组成部分在动机结构中所占比重是固定的,不会因其他因素的变化而变化C.自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机D.认知内驱力属于内部动机

自我提高内驱力和附属内驱力属于()。A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机

自我提高内驱力和附属内驱力属于(  )。A.内部动机B.直接动机C.外部动机D.一般动机

“为了赢得社会地位”的学习动机属于()。①附属内驱力②自我提高内驱力③内部动机④外部动机A.①③B.①④C.②③D.②④

下列选项中,属于内部动机的是A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.亲和内驱力

根据学校情境中的学业成就动机,可以将动机分为( )A.认知内驱力 B.自我提高内驱力C.附属内驱力 D.内部学习动机E.外部学习动机

以求知作为目标,从知识的获得中得到满足。这种学习动机是( )。A.外部动机B.认知内驱力C.附属内驱力D.自我提高内驱力

自我提高的内驱力属于内部动机。

与学习直接相关的动机是()A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力

奥苏贝尔将学习动机划分为()。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、外部动机D、附属内驱力

简述学习动机的划分:认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力?附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于?

学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机,属于()。A、内部动机B、外部动机C、附属内驱力D、自我提高内驱力

下列选项中,属于内部动机的是()A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、亲和内驱力

学生喜欢读自己喜欢的故事书,解答自己感兴趣的数学题,活动本身能给他们带来愉悦。这种指向任务本身的动机按照类型划分属于()A、外部动机和认知内驱力B、外部动机和自我提高内驱力C、内部动机和认知内驱力D、内部动机和自我提高内驱力

自我提高内驱力和附属内驱力属于()。A、内部动机B、直接动机C、外部动机D、一般动机

自我提高内驱力和附属内驱力属于()。A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机

属于学习的内部动机的是()A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、安全的需要

单选题学生喜欢读自己喜欢的故事书,解答自己感兴趣的数学题,活动本身能给他们带来愉悦。这种指向任务本身的动机按照类型划分属于()A外部动机和认知内驱力B外部动机和自我提高内驱力C内部动机和认知内驱力D内部动机和自我提高内驱力

单选题自我提高内驱力和附属内驱力属于()。A内部动机B外部动机C直接动机D间接动机

单选题以求知作为目标,从知识的获得中得到满足。这种学习动机是( )A外部动机B认知内驱力C附属内驱力D自我提高内驱力

单选题很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索,他们的动机主要是( )A自我提高内驱力B认知内驱力C附属内驱力D外部动机

判断题自我提高的内驱力属于外部动机。A对B错

多选题与学习直接相关的动机是()A内部学习动机B外部学习动机C认知内驱力D自我提高内驱力E附属内驱力

单选题自我提高内驱力和附属内驱力属于()。A内部动机B直接动机C外部动机D一般动机

单选题学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机,属于()。A内部动机B外部动机C附属内驱力D自我提高内驱力