学校教育心理学的研究对象是 ( )A．所有的学与教B．学校情境中的学与教C．社会情境中的学与教D．实践过程中的学与教
学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及__________过程。
学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、__________、__________、教学环境等要素。
学生这一要素主要从__________和个体差异两个方面影响学与教的过程。
学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。 （ ）此题为判断题(对，错)。
学与教的系统包含的五个要素是:学生、教师、教学内容和()。 A、教学过程B、学习过程C、教学环境D、教学媒体
学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及（ ）。
教育心理学的研究对象是( )。 A.学与教的心理规律B.学与教的心理规律，但以前者为主C.学与教的心理规律，但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律
学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是( )。A.学生与教师B.教育行政部门C.教学内容D.教学媒体和教学环境
学与教的过程包括五个要素，即学生、教师、__________、教学媒体和教学环境。
工作要素法（JEM）所涉及的工作要素包括：知识、（）、（）、工作习惯与个性特点。
关于唯识学，下面的表述中最全面的一项是（）A、唯识学与佛教学说有关B、唯识学涉及到人类认识世界的心理过程C、唯识学涉及到人类认识世界的心理要素D、唯识学与上述三项内容都有关系
《纲要》与《指南》功能互补，共同推进（）质量提高。A、“学”与“做”B、“学”与“教”C、“做”与“教”D、“教”与“学”
简要说明学生作为要素之一从哪些方面影响学与教的过程。
学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包括学生、（）、教学内容、（）、教学环境五个要素。
教育心理学的研究对象是（）。A、学与教的心理纪律B、学与教的心理纪律，但以前者为主C、学与教的心理纪律，但往后者为主D、学与教以及二者彼此浸染的心理纪律
学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。
学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）。A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教
学校教育心理学的研究对象是（）。A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教
“教，上所施，下所教也”是我国古代（）中对教育的界定。A、《学记》B、《大学》C、《说文解字》D、《论语》
判断题学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。A对B错
单选题学校教育心理学的研究对象是（）。A所有的学与教B学校情境中的学与教C社会情境中的学与教D实践过程中的学与教
填空题学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包括学生、（）、教学内容、（）、教学环境五个要素。
多选题在学习与教学要素中，学生这一要素主要从哪些方面影响学与教的过程?（ ）A年龄差异B群体差异C智力水平D个体差异
填空题工作要素法（JEM）所涉及的工作要素包括：知识、（）、（）、工作习惯与个性特点。