青年教师刘某通过高等教育心理学的学习，认识到学会学习是大学生走向社会的基本需要。于是，他在自己任教的班级进行了一场轰轰烈烈的改革，既开设专题讲座，又组织专门考试，全力倡导和普及“学法比知识本身更重要”的学习理念。一个学期下来，学生对各种学习方法，倒背如流，但是学业成绩并没有明显的提高。以学习策略为内容的教学方法，主要有（）等。A、指导教学B、完形训练C、合作学习D、程序化训练
青年教师刘某通过高等教育心理学的学习，认识到学会学习是大学生走向社会的基本需要。于是，他在自己任教的班级进行了一场轰轰烈烈的改革，既开设专题讲座，又组织专门考试，全力倡导和普及“学法比知识本身更重要”的学习理念。一个学期下来，学生对各种学习方法，倒背如流，但是学业成绩并没有明显的提高。以学习策略为内容的教学方法，主要有（）等。
- A、指导教学
- B、完形训练
- C、合作学习
- D、程序化训练
相关考题：
下列不属于大学生学习心理研究的是（ ）。A.对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨B.对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论C.对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究D.对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究
下面心理学研究中属于实验研究的是A.大学生学习动机与学习成绩的关系研究B.不同诱导条件下学习动机对大学生学习成绩的影响研究C.大学生学习动机水平研究D.家庭经济地位与大学生学习动机关系的研究
参加远程开放教育学习需要哪些认识上的转变？（）A、远程开放教育学习完全是独立的个体学习B、通过新的学习形式，可以提高自己的学习能力C、接受教育不光是学习知识，还要学会学习D、接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件
下列不属于大学生心理研究的是（）。A、对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨B、对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论C、对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究D、对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究
单选题青年教师刘某通过高等教育心理学的学习，认识到学会学习是大学生走向社会的基本需要。于是，他在自己任教的班级进行了一场轰轰烈烈的改革，既开设专题讲座，又组织专门考试，全力倡导和普及“学法比知识本身更重要”的学习理念。一个学期下来，学生对各种学习方法，倒背如流，但是学业成绩并没有明显的提高。你认为，出现这种现象的主要原因是（）。A教师将程序性知识等同于陈述性知识B教师的要求不够严格C时间不够长，还看不出来D家庭配合不够
多选题青年教师刘某通过高等教育心理学的学习，认识到学会学习是大学生走向社会的基本需要。于是，他在自己任教的班级进行了一场轰轰烈烈的改革，既开设专题讲座，又组织专门考试，全力倡导和普及“学法比知识本身更重要”的学习理念。一个学期下来，学生对各种学习方法，倒背如流，但是学业成绩并没有明显的提高。你认为，就工作而言，（）是青年教师刘某的当务之急。A重温并深入理解学习策略的理论B切实贯彻生成性原则C废除改革D贯彻主体性原则
多选题青年教师刘某通过高等教育心理学的学习，认识到学会学习是大学生走向社会的基本需要。于是，他在自己任教的班级进行了一场轰轰烈烈的改革，既开设专题讲座，又组织专门考试，全力倡导和普及“学法比知识本身更重要”的学习理念。一个学期下来，学生对各种学习方法，倒背如流，但是学业成绩并没有明显的提高。这种做法违背了（）原则的基本要求。A有效监控B内化性C教育性D生成性
多选题参加远程开放教育学习需要哪些认识上的转变？（）A远程开放教育学习完全是独立的个体学习B通过新的学习形式，可以提高自己的学习能力C接受教育不光是学习知识，还要学会学习D接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件
多选题高等教育心理学的内容体系主要包括（）。A大学生学习心理研究B高校教学心理研究C高校德育心理研究D高校德育心理研究E高校教师心理研究