以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（ ）。A.希腊B.斯巴达C.埃及D.雅典
以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（ ）。
A.希腊
B.斯巴达
C.埃及
D.雅典
B.斯巴达
C.埃及
D.雅典
参考解析
解析：第一步，本题考查斯巴达教育特点。
第二步，斯巴达教育特点：教育具有阶级性；教育完全被国家所控制，并被视为国家的事业；教育目的培养武士军人；教育内容以军事体育训练和道德教育为主，对文化知识不重视；重视女子教育；方法刻板，流行体罚。总体来讲，制度化程度较低。
第二步，斯巴达教育特点：教育具有阶级性；教育完全被国家所控制，并被视为国家的事业；教育目的培养武士军人；教育内容以军事体育训练和道德教育为主，对文化知识不重视；重视女子教育；方法刻板，流行体罚。总体来讲，制度化程度较低。
相关考题：
教育的目的是培养统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。这是指 （ ）A、 古代斯巴达教育B、 古代雅典教育C、 古代印度教育D、 古代罗马教育
下列关于古代欧洲教育的四个说法中， 不正确的是 【 】A．古代斯巴达教育的目的是培养军人，强调军事体育与道德灌输B．古代雅典教育以培养政治家、商人为目的，注重身心和谐发展C．欧洲中世纪最受重视的教育是培养僧侣人才，神学是主修课程D．骑士教育有专门的教育机构，学习的内容主要是神学和七艺
1.教育的直接目的是促进人的身心发展。 2.课程只包括智育的内容。 3.学校教育是科学知识再生产的最重要途径。 4.古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。 5.生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。 6.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。 7.态度是通过遗传继承的。 8.只要有强迫观念，就有神经症的表现。 9.学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。 10.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。
单选题（）的教育以培养军人为教育目的。A古希腊雅典B古代埃及C古代中国D古希腊斯巴达