出不完全的应用题，让学生补充问题或条件，是为了提高学生分析、掌握应用题（）的能力。
出不完全的应用题，让学生补充问题或条件，是为了提高学生分析、掌握应用题（）的能力。
相关考题：
为帮助高中学生掌握美术鉴赏方法，美术教师需要做到的是（ ）。A．讲解艺术家的轶闻趣事，提高学生学习兴趣B．介绍作品的艺术价值或拍卖的价格，引起学生的震动C．讲述作品中的故事和情节.让学生理解主题和内容D．指导学生学会描述、分析、解释、评价美术作品
为了帮助高中学生掌握美术鉴赏方法，美术教师需要做的是（ ）。A.讲解艺术家的逸闻趣事，提高学生学习兴趣B.介绍作品的艺术价值或拍卖的价格，引起学生的震动C.讲述作品的故事和情节，让学生理解主题和内容D.指导学生学会描述、分析、解释、评价美术作品
王老师在美术工艺课的教学中，为了使学生能够掌握基本技法，王老师应该()。A.给学生讲述工艺品的渊源历史，提高学生的兴趣B.给学生展现工艺品的功能．让学生了解C.让学生灵活的掌握材料，有创意地完成一件工艺品设计D.拿出大量的工艺品实物或图片，让学生鉴赏
材料：高三复习时，某教师通过如下试题考查学生的概念掌握情况。问题：（1）利用这道试题可以考查学生对哪些知识主题（如种子的萌发条件）的掌握情况？（2）简要分析利用这道试题考查学生掌握相关概念情况的利与弊。
王老师在教四年级学生解决数学应用题时，强调学生在认真读懂题目后，要画一些示意图来解决问题，这样做是为了让学生：A.熟练地运用计算技能B.完成对问题的心理表征C.有效地监控解题的过程D.牢牢记住题目的要求
案例分析法是指针对特定案例进行讨论， 寻求解决问题方案的方法， 下列关于其特点的描述正确的是（ ） 。A 、 案例分析法的目的是提高学生分析问题和解决问题的能力B 、 案例分析法可以让学生掌握解决问题的一些基本方法和程序C 、 案例分析法的学习方式是学生通过对案例的分析， 从中总结出某些规律， 即由案例引出理论D 、 案例分析法揭示了人的行为的动因E 、 教师的任务是引导学生以思考、 讨论的方式将人在某种情景下的行为规律找出来
下列关于案例分析法特点的描述正确的有（ ）。A.案例分析法的目的是提高学生分析问题和解决问题的能力B.案例分析法可以让学生掌握解决问题的一些基本方法和程序C.案例分析法的学习方式是学生通过对案例的分析，从中总结出某些规律，即由案例引出理论D.案例分析法揭示了人的行为的动因E.教师的任务就是引导学生以思考、讨论的方式将人在某种情景下的行为规律找出来
以下内容适合作为三年级《连乘应用题》的教学目标的是（）。A、通过学习，使学生掌握连乘应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式。B、使学生学会用两种方法解答连乘应用题的同时能用一种解法检验另一种解法。C、培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力，提高用简炼的数学语言表达的能力。D、培养学生认真检验的好习度–
为了帮助学生理解应用题中“同时”、“相对”、“相向而行”、“相遇”等概念，最有效的教学方式是（）。A、让学生读题、述题B、模拟应用题的情景和直观演示C、引导学生摘录条件和问题D、引导学生分析数量关系
全班集体授课，是教学组织形式中最常用到的一种。下面关于《连乘应用题》全班集体授课的分析正确的为（）。A、通过学习，使学生掌握连乘应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式B、使学生学会用两种方法解答连乘应用题的同时能用一种解法检验另一种解法C、培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力，提高用简炼的数学语言表达的能力D、培养学生认真检验的好习喷
在学习“为什么首先选择深圳、珠海、厦门来办特区”这一知识点时，为加深学生对知识点的理解，提高学生分析问题的能力，以下哪种方法最有效（）。A、教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案B、教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充C、教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结D、教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记
单选题为了帮助学生理解应用题中“同时”、“相对”、“相向而行”、“相遇”等概念，最有效的教学方式是（）。A让学生读题、述题B模拟应用题的情景和直观演示C引导学生摘录条件和问题D引导学生分析数量关系
单选题在应用题教学中，突出基本概念的教学，是为了提高学生在应用题解题中的哪一个步骤的能力（）A理解题意B分析数量关系C检验答案D列式计算