我们必须坚持发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题,这是发展与教育心理学研究的()所要求的。A、客观性原则B、发展性原则C、教育性原则D、理论联系实际原则

我们必须坚持发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题,这是发展与教育心理学研究的()所要求的。

  • A、客观性原则
  • B、发展性原则
  • C、教育性原则
  • D、理论联系实际原则

相关考题:

以下不是现代教育技术研究模式的发展变化阶段的是()。 A、描述与观察研究B、ATI研究C、价值研究D、实用研究

教育心理学是研究_______中的心理现象及其发展变化规律的科学。

教育心理学是研究人在教育过程中的心理现象及其发展变化规律的科学。()

教育心理学研究要求研究者牢记被试的心理是不断发展变化的,应该采用动态、变化的指标进行衡量,遵循了心理学研究的( )原则。A.发展性 B.整体性C.系统性 D.教育性

下列不是教育心理学发展中存在的问题的是(  )A.教育心理学研究对象不明确,意见分歧大B.传统的教育心理学的内容庞杂,体系零乱C.教育心理学与邻近学科的关系不明D.教育心理学研究人员的技术不够到位

(  )是成人如何看待和对待儿童的观点的总和,它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。A.儿童观B.教师教育观C.儿童发展观D.成人教育观

坚持用发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题,这遵循的是()A客观性原则B教育性原则C理论联系实际原则D发展性原则

荣格是最早对成年期心理开展研究的心理学家,其发展观主要涉及()A、前半生与后半生分期B、“中年危机”C、老年心理D、智力发展E、自我观念

发展经济学所研究的问题涉及到()。A、人口与发展问题B、货币问题C、增长速度问题D、城市化问题E、发展均衡问题

职业教育心理学的研究要求研究者在课题设计、资料分析、观点确立中,从全面、发展、联系的角度出发,防止片面、静止、孤立的发现问题,这符合职业教育心理学研究的()基本原则。A、客观性原则B、教育性原则C、整体性原则D、理论联系实际的原则

所谓的消极心理学主要是以人类心理问题、心理疾病诊断与治疗为中心的,如在过去一个世纪的心理学研究中,我们所熟悉的词汇是病态,幻觉,焦虑,狂躁等,而很少涉及到健康,勇气和爱。

心理学是研究()及()心理发展变化规律的科学。

在教育心理学的研究中,要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的()原则。A、客观性B、整体性C、发展性D、教育性

简述发展与教育心理学研究的基本原则。

在研究发展与教育心理学的问题时,不能违反社会的伦理道德准则,即要遵循发展与教育心理学研究的()原则。A、伦理性原则B、发展性原则C、教育性原则D、理论联系实际原则

填空题心理学是研究()及()心理发展变化规律的科学。

单选题()是成人如何看待和对待儿童的观点的总和,它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。A儿童观B教师教育观C儿童发展观D成人教育观

单选题教育心理学研究中,所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展,这属于()A遵循性原则B教育性原则C系统性原则D客观性原则

单选题发展与教育心理学的研究问题来源于教育实践,研究成果也将服务于教育实践。因此,发展与教育心理学的研究了作必须和教育实际密切结合,即遵循()的要求。A客观性原则B发展性原则C教育性原则D理论联系实际原则

单选题我们这门课程的名称是()A公共心理学B心理学基础C教育心理学D心理发展与教育

填空题心理学是研究人的()及其发生发展变化规律的科学。

单选题我们必须坚持发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题,这是发展与教育心理学研究的()所要求的。A客观性原则B发展性原则C教育性原则D理论联系实际原则

单选题职业教育心理学的研究要求研究者在课题设计、资料分析、观点确立中,从全面、发展、联系的角度出发,防止片面、静止、孤立的发现问题,这符合职业教育心理学研究的()基本原则。A客观性原则B教育性原则C整体性原则D理论联系实际的原则

单选题在研究发展与教育心理学的问题时,不能违反社会的伦理道德准则,即要遵循发展与教育心理学研究的()原则。A伦理性原则B发展性原则C教育性原则D理论联系实际原则

单选题坚持用发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题,这遵循的是()A客观性原则B教育性原则C理论联系实际原则D发展性原则

填空题心理学是以()为研究对象,揭示()的产生及其发展变化规律。

单选题在教育心理学的研究中,要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的()原则。A客观性B整体性C发展性D教育性