学科课程与活动课程相比，它的缺点是（）。A．忽视知识本身的逻辑顺序B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C．忽视知识的系统性、整体性D．强调要以儿童为中心

学科课程与活动课程相比，它的缺点是（）。

A．忽视知识本身的逻辑顺序

B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要

C．忽视知识的系统性、整体性

D．强调要以儿童为中心

相关考题：

传统的学校课程受“小课程观”观的影响,在课程结构上()。 A、偏重显性课程建设，忽视隐性课程的功能B、偏重学科知识传授，忽视实践能力培养C、偏重必修学科内容，忽视学生自主选修内容D、偏重学校课程，忽视校外教育资源的开发和利用

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()是一种古老的和基本的课程形式,以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程 A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、潜在课程

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对活动课程评价不正确的一项是()．A．活动课程要适应儿童的兴趣、需要和教材的心理组织B．重视从活动中进行教学和教育C．忽视了知识本身的逻辑顺序D．完全从成人的生活需要出发，是其缺点

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学科课程的缺点是() A、忽视学生的需要和兴趣B、容易造成学科分割C、逻辑性较差D、系统性较差

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学科课程与活动课程相比，它的缺点是（）。A.忽视知识本身的逻辑顺序B.不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C.忽视知识的系统性、整体性D.强调要以儿童为中心

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学科课程与活动课程相比，它的缺点是（）。A.忽视知识本身的逻辑顺序B.不利于学生联系社会实践．忽视学生的兴趣和需要C.忽视知识的系统性、整体性D.强调要以儿童为中心

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存在“分科过细、容易忽视学科间联系”以及“强调知识体系，忽略学习者因素”缺点的是（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程

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（）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。A活动顺序B逻辑顺序C心理顺序D自然顺序

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2、（）是指根据学科本身的系统和内在的联系来组织课程内容。A．学科逻辑顺序B．学生心理顺序C．纵向组织D．横向组织

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