社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为()A.制约着教育目的的性质B.制约着教育的领导权C.制约着教育发展的规模和速度(生产力)D.影响和制约着受教育机会的分配E.制约教育的内容和手段(生产力)
党内法规牵头执行部门应当将党内法规宣传教育作为履行执规责任的重要方面,加大党内法规宣传教育力度。( ) 此题为判断题(对，错)。
政治对教育的制约作用主要表现在()。 A、制约教育的社会性质B、制约教育的宗旨和目的C、制约教育领导权D、制约受教育权E、制约教育管理体制
教育法规决定教育政策的性质，教育政策的内容体现教育法规。（ ）
《教育法》明确规定我国的教育为社会主义性质，这反映了对教育起制约作用的是（ ）A 、 经济B 、 政治C 、 文化D 、 科学技术
将教育学的研究对象界定为教育现象及其规 律，反映了人们在教育学建构中的（ ）。A.科学取向B.实践取向C.规范取向D.人文取向
将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的A.科学取向B.实践取向C.规范取向D.人文取向
教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（ ）。A.教育性质 B.教育任务 C.教育规律 D.教育内容
自然环境能通过对社会的经济、思维方式、思想观念等方面的制约达到对教育的影响，这表现了自然环境对教育的（ ）影响。
《教育法》规定我国教育的性质为“社会主义性质的教育”。
我国教育目的的基本特征有（）A、指明了教育的主体和客体B、体现了教育的社会主义性质和方向C、明确了社会主义教育的质量标准D、指出可培养全面发展人的根本途径E、突出了我国教育目的的根本特点
根据《中华人民共和国教育法》规定，我国教育是（）。A、社会主义性质的教育B、资本主义性质的教育C、封建主义的教育D、人文主义的教育
国家通过教科书的编写和发行来影响教育的发展，这主要体现了文化对教育的制约作用。
我国传统上把道德完善作为教育的最高目标，西方把爱智作为教育的范畴，这主要体现了（）A、经济对教育的影响B、文化对教育的影响C、人口对教育的影响D、政治对教育的影响
我国《教育法》规定“教育必须为社会主义现代化建设服务”这体现了教育法的（）A、秩序价值B、经济价值C、政治价值D、文化价值
我国的教育法规的性质是（ ）A、社会主义性质的B、私人性质的C、资本主义性质的D、原始性质的
教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律
人力资本理论反映了（）。A、教育对经济发展的促进作用B、经济发展水平对教育的制约作用C、政治对教育的制约作用D、教育对科学技术的促进作用
判断题国家通过教科书的编写和发行来影响教育的发展，这主要体现了文化对教育的制约作用。A对B错
单选题我国传统上把道德完善作为教育的最高目标，西方把爱智作为教育的范畴，这主要体现了（）A经济对教育的影响B文化对教育的影响C人口对教育的影响D政治对教育的影响
单选题我国的教育法规的性质是（ ）A社会主义性质的B私人性质的C资本主义性质的D原始性质的
单选题我国教育法规将教育规定为社会主义性质，这反映了（）对教育的制约作用：A经济B政治C文化D科学技术
单选题我国《教育法》规定“教育必须为社会主义现代化建设服务”这体现了教育法的（）A秩序价值B经济价值C政治价值D文化价值
单选题人力资本理论反映了（）。A教育对经济发展的促进作用B经济发展水平对教育的制约作用C政治对教育的制约作用D教育对科学技术的促进作用
多选题(2014山东威海)生产力对教育的制约作用体现在()。A制约教育事业发展的规模和速度B制约教育的性质C制约人才的培养规格和教育的结构D促进教育内容的发展和更新
多选题我国教育目的的基本特征有（）A指明了教育的主体和客体B体现了教育的社会主义性质和方向C明确了社会主义教育的质量标准D指出可培养全面发展人的根本途径E突出了我国教育目的的根本特点