学校教育内容与其他认识活动或实践活动中的客体比较起来有哪几个显著的特点？
学校教育内容与其他认识活动或实践活动中的客体比较起来有哪几个显著的特点？
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认识创新活动，洞察创新的基本规律，首先需要我们认识创新的（），创新的主体是在创新活动中占主导和支配地位的基本要素，而客体则在创新活动中具从属和被支配地位。A、本质与特征B、内容与要求C、主体与客体D、创新与思维
马克思主义从主体与客体、主观与客观的关系中规定实践的科学含义（）A、把实践归结为纯主观的、纯精神的活动B、把实践看成个人的生活实践或犹太人的利己主义活动C、认为实践是主体能动地改造和探索客体的社会性的客观物质活动D、把实践看成人为应付C环境所采取的生物性的活动
认识客体与客观物质的关系在于（）。A、认识客体既可能是客观物质，也可能是精神客体B、客观物质中只有与人的实践活动发生关系的才成为认识客体C、客观物质是无限的，认识客体是有限的D、客观物质是自在的，认识客体是认识主体选定的
辩证唯物主义认识论对认识本质的科学回答是（）。A、认识是主观见之于客观的一切活动B、认识是主体在实践基础上对客体的能动的反映C、认识是主体改造客体的一切活动D、认识是主客体之间相互作用的过程
单选题马克思主义从主体与客体、主观与客观的关系中规定实践的科学含义（）A把实践归结为纯主观的、纯精神的活动B把实践看成个人的生活实践或犹太人的利己主义活动C认为实践是主体能动地改造和探索客体的社会性的客观物质活动D把实践看成人为应付C环境所采取的生物性的活动
多选题认识客体与客观物质的关系在于（）。A认识客体既可能是客观物质，也可能是精神客体B客观物质中只有与人的实践活动发生关系的才成为认识客体C客观物质是无限的，认识客体是有限的D客观物质是自在的，认识客体是认识主体选定的
单选题下列有关对认识的说法，错误的是（）A认识是人的一种认知活动，是人的思维和外部世界的一种关系B认识是以实践为基础的主体对客体的能动反映C认识的客体是指在实践中从事认识的人D认识的主体是指在实践中从事认识的人
多选题实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程，其中（ ）。A主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人B客体是指实践和认识活动所指向的对象C客体是一切客观事物D主体是指一切人