如果一名儿童在“霍丽爬树”这个故事测验里说“霍丽的爸爸如果不知道霜丽爬树的原因就会很生气，但是如果知道了，那就不会生气”，那么该儿童的观点采择能力属于（）。A、自我中心的观点采样阶段B、社会信息的观点采样阶段C、相互性观点采择的阶段D、社会性观点采择的阶段
如果一名儿童在“霍丽爬树”这个故事测验里说“霍丽的爸爸如果不知道霜丽爬树的原因就会很生气，但是如果知道了，那就不会生气”，那么该儿童的观点采择能力属于（）。
- A、自我中心的观点采样阶段
- B、社会信息的观点采样阶段
- C、相互性观点采择的阶段
- D、社会性观点采择的阶段
相关考题：
根据塞尔曼的观点，儿童能同时考虑自己与他人的观点，能以一个客观的旁观者的身份对事件进行解释和反应，属于观点采择发展的( )阶段。A、自我中心的或无差别的观点B、社会信息角色采择C、自我反省式观点采择D、相互性角色采择
9岁的小华是老师最喜欢的班里的学生之一，但他的同桌小李是一个暴脾气，在一次周末老师布置了很多作业后，小华开始担心小李。根据塞尔曼角色采择的观点，小华处于角色采择的( )阶段。A.阶段一自我中心或无差别的观点B.阶段二社会一信息角色采择C.阶段三自我反省角色采择D.阶段四相互角色采择
根据塞尔曼(R.Selman)对观点采择的砑究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于A.自我中心的观点采择B.社会信息的观点采择C.自我反省的观点采择D.相互观点采择
根据塞尔曼(Selman，1980)的研究，小学低、中、高年级学生的观点采择能力的发展阶段分别是A.社会信息的观点采择；自我反省的观点采择；相互性的观念采择B.自我中心的观点采择；相互性的观念采择；自我反省的观点采择C.自我反省的观点采择；相互性的观念采择；社会的观点采择D.相互性的观念采择；社会的观点采择；自我反省的观点采择
在角色采择技能发展过程中，儿童逐渐认识到即使得到相同的信息，自己和他人的观点也可能会有冲突，属于（）阶段。A、自我中心的或无差别的观点B、社会—信息角色采择C、自我反省角色采择D、相互性角色采择
从20世纪70年代，塞尔曼及其同事利用（）方法，如霍莉爬树，儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。A、认知发展论B、道德两难法C、道德发展论D、社会文化论
单选题如果一名儿童在“霍丽爬树”这个故事测验里说“霍丽的爸爸如果不知道霜丽爬树的原因就会很生气，但是如果知道了，那就不会生气”，那么该儿童的观点采择能力属于（）。A自我中心的观点采样阶段B社会信息的观点采样阶段C相互性观点采择的阶段D社会性观点采择的阶段
填空题观点采择发展经历了四个阶段，即：自我中心或无差别知觉、社会信息的观点采择、自我反省的观点采择（）和（）。