德国教育家赫尔巴特说：“我想不到任何无教学的教育，我也不承认任何无教育的教学”。请分析其中包含的教学原理。
德国教育家赫尔巴特说：“我想不到任何无教学的教育，我也不承认任何无教育的教学”。请分析其中包含的教学原理。
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德国教育家赫尔巴特就这样认为,“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中—德行”,“我不承认任何无教育的教学”。在他看来,“教育”和“教学”根本目的就在于培养人的() A、信仰B、思想品德C、宗教情感D、爱智慧
赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点?（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.教学过程中知、情、意的统一D.教师主导作用与学生能动性相结合
赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点( )A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展智力相统一C.教学过程中知、情、意的统一D.教师主导作用与学生能动作用相结合
赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是（）A、掌握知识与发展智力相统一B、间接经验与直接经验相统一C、教学是知、情、意统一的过程D、教师主导与学生主体和结合
赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（）特点。A、间接经验与直接经验相结合B、掌握知识与发展智力相统一C、教学过程中知、情、意的统一D、教师主导作用与学生能动作用相结合
单选题赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（ ）的规律。A直接经验与间接经验相统一B掌握知识与发展智力相统一C传授知识与思想教育相统一D教师主导作用与学生主体作用相统一
单选题赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是（）A掌握知识与发展智力相统一B间接经验与直接经验相统一C教学是知、情、意统一的过程D教师主导与学生主体和结合
单选题我不承认有任何“无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有（）功能。A个体性B教育性C文化性D社会性