学生思想品德的发展有点反复、曲折是难免的。

学生思想品德的发展有点反复、曲折是难免的。


相关考题:

简述学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练,不能操之过急,这表明德育要遵循( )A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律C.学生思想内部矛盾转化的规律D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

在以下的表述中,错误的一项是( )A.学生思想品德的形成具有反复性的特点B.德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程C.学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D.道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

在德育过程中,抓反复,反复抓,体现的是学生思想品德形成的____和反复性规律。

学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。()

针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象,教师应该循循善诱,等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程

当代德育要求与学生现有思想品德水平之间的矛盾是()。 A、阻碍学生德育发展的原因B、学生热爱德育的原因C、思想品德发展的外在动力D、思想品的发展的内在动力

学生思想品德的发展有点反复、曲折是难免的。() 此题为判断题(对,错)。

学生思想品德形成的复杂性和曲折性是由学生各种思想品德的不稳定性与社会各种影响的复杂 性决定的。 ( )

学生思想品德形成的复杂性和曲折性是由学生各种思想品德的不稳定性与社会各种影响的复杂性决定的。( )

简述小学生思想品德发展的特点。

()和()是学生思想品德形成和发展的源泉。

学生思想品德在形成和发展中出现反复和曲折是正常现象。

如果教师教育得好,学生的思想品德应不断前进而没有反复。

学生的思想品德是在()逐步形成和发展起来的。

学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练,不能操之过急,这表明德育要遵循( )。A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律B、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律C、学生思想内部矛盾转化的规律D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律

德育过程的规律主要包括()A、学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律B、学生在活动和交往中形成思想品德规律C、学生思想内部矛盾转化规律D、学生思想品德形成的长期性规律E、学生思想品德形成的反复性规律

关于小学生思想品德的培养,描述不正确的是()。A、学生思想品德的形成具有反复性的特点B、小学德育过程就是品德发展过程C、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D、道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

学生思想品德形成和发展过程中出现反复是不正常现象。

在以下的表述中,错误的一项是()。A、学生思想品德的形成具有反复性的特点B、德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程C、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D、道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

判断题学生思想品德在形成和发展中出现反复和曲折是正常现象。A对B错

判断题学生思想品德形成和发展过程中出现反复是不正常现象。A对B错

单选题当代德育要求与学生现有思想品德水平之间的矛盾是()。A阻碍学生德育发展的原因B学生热爱德育的原因C思想品德发展的外在动力D思想品的发展的内在动力

填空题()和()是学生思想品德形成和发展的源泉。

判断题学生思想品德的发展有点反复、曲折是难免的。A对B错

单选题关于小学生思想品德的培养,描述不正确的是()。A学生思想品德的形成具有反复性的特点B小学德育过程就是品德发展过程C学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

多选题德育过程的规律主要包括()A学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律B学生在活动和交往中形成思想品德规律C学生思想内部矛盾转化规律D学生思想品德形成的长期性规律E学生思想品德形成的反复性规律