与皮亚杰的心理学比起来,杜威的()在注重儿童作为()同时,更强调(),尤其是()对儿童发展的影响作用。

与皮亚杰的心理学比起来,杜威的()在注重儿童作为()同时,更强调(),尤其是()对儿童发展的影响作用。


相关考题:

在公平与效率的问题上,十六大以来强调一个指导方针:要在发展经济的基础上( )A.更注重社会公平B.更注重效率C.兼顾公平和效率D.更强调公平服从效率

强调儿童知识来自探究和建构的心理学家是()。A:洛克B:皮亚杰C:斯金纳D:华生

( )是瑞士著名的心理学家,他的认知发展学说是20世纪对儿童教育影响最大的理论。A.杜威B.蒙台梭利C.维果斯基D.皮亚杰

被称为儿童研究运动之父的是()。 A、皮亚杰B、杜威C、格塞尔D、霍尔

皮亚杰的主要著作有《儿童心理学》、《发生认识论》、《教育科学与儿童心理学》等。()

下列叙述中正确的有()。A.在微观分配领应更强调公平B.在宏观分配领应更注重效率C.在微观分配领应更强调效率D.在宏观分配领应更注重公平E.在初次分配过程中应更强调效率,在再分配过程中应更兼顾公平

试述皮亚杰与杜威的儿童发展理论对比。

学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”,实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。A对B错

斯金纳在强调强化原则的同时,也注重了对儿童学习的内部过程及儿童亦是情感的研究。

学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”,实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。

1907年,()在罗马贫民区创设“儿童之家”,招收3~6岁的幼儿。A、杜威B、蒙台梭利C、维果斯基D、皮亚杰

强调“影响学习的唯一最重要的因素就是学习者已经知道了什么”的教育心理学家是()A、布鲁纳B、皮亚杰C、奥苏贝尔D、杜威

推进了儿童发展的进步与成熟的思想家是()A、杜威与施太伦B、洛克与杜威C、华生与皮亚杰D、皮亚杰与杜威

建立“儿童之家”的教育家是()A、皮亚杰B、蒙台梭利C、杜威D、福禄贝尔

杜威与赫尔巴持相反观点,强调儿童中心、经验中心和活动中心。( )

()提出了“儿童中心主义”的思想。A、皮亚杰B、赫尔巴特C、杜威D、夸美纽斯

活动性原则是什么?答:源自于杜威的“做中学”,实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的,从而发展他们的智力和社会行为,而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。

世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童智慧发展理论。A、桑代克B、皮亚杰C、斯金纳D、杜威

科学儿童心理学的创始人是()。A、霍尔B、杜威C、皮亚杰D、普莱尔

判断题活动性原则是什么?答:源自于杜威的“做中学”,实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的,从而发展他们的智力和社会行为,而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。A对B错

判断题斯金纳在强调强化原则的同时,也注重了对儿童学习的内部过程及儿童亦是情感的研究。A对B错

单选题强调“影响学习的唯一最重要的因素就是学习者已经知道了什么”的教育心理学家是()A布鲁纳B皮亚杰C奥苏贝尔D杜威

单选题科学儿童心理学的创始人是()。A霍尔B杜威C皮亚杰D普莱尔

单选题推进了儿童发展的进步与成熟的思想家是()A杜威与施太伦B洛克与杜威C华生与皮亚杰D皮亚杰与杜威

单选题(  )是瑞士著名的心理学家,他的认知发展学说是20世纪对儿童教育影响最大的理论。A杜威B蒙台梭利C维果斯基D皮亚杰

判断题学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”,实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。A对B错

填空题与皮亚杰的心理学比起来,杜威的()在注重儿童作为()同时,更强调(),尤其是()对儿童发展的影响作用。